（5）你能表示出|AB|吗？
例1已知A(2，－4)，B(－2，3)，求|AB|．
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
求两点之间的距离：
（1）A（-1，2），B（－5，-6）；
（2）A（1，－5），B（7，3）．
五、课堂小结
这节课你有何收获？
六、课堂作业，拓展延伸（3分钟）
课本62页练习1 2
课外作业：基础训练同步
杨庙中学集体备课专用稿纸
主备人：孟春玲
时间
地点
数学办公室
召集人
孟春玲
课题
平面直角坐标系中两点间距离
课时
第1课时
（总第课时）
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力：1、了解两点间距离公式的推导过程；熟练掌握两点间的距离公式、中点公式；2、灵活运用两点间的距离公式和中点公式解题；
过程与方法：通过探究掌握两点间的距离公式、
情感态度价值观：3、培养学生的数学思维能力。
重难点
两点间距离公式的推导过程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）
1、了解两点间距离公式的推导过程；熟练掌握两点间的距离公式、中点公式；2、灵活运用两点间的距离公式和中点公式解题；3、培养学生的数学思维能力。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲。
讨论补充
记录
1.学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。2、教师检查学ຫໍສະໝຸດ ，不指导、不提问、不干扰。板书
设计
教学反思
思考4:在平面直角坐标系中，已知点A（x1,y1）、B(x2,y2)两点间的距离，
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、解决自学提纲中的问题。
思考1:在x轴上，已知点A(x1，0)和B(x2，0)，那么点A和B的距离为多少？
思考2:在y轴上，已知点A(0，y1)和B(0，y2)，那么点A和B的距离为多少？
|AB|=|x1-x2| |AB|=|y1-y2|
思考3:已知x轴上一点A(x，0)和y轴上一点B(0，y)，
那么点A和B的距离为多少？
思考4:在平面直角坐标系中，已知点A（x1,y1）、B(x2,y2)两点间的距离是什么？
（2）|AC|与|A1B1|关系如何？如何求|A1B1|？
（3）|BC|等于多少？（4）在直角三角形中，如何求|AB|？
自学“两点间的距离公式”的推导过程（课本61页）。完成下列各题
思考1:在x轴上，已知点A(x1，0)和B(x2，0)，那么点A和B的距离为多少？
思考2:在y轴上，已知点A(0，y1)和B(0，y2)，那么点A和B的距离为多少？
思考3:已知x轴上一点A(x，0)和y轴上一点B(0，y)，
那么点A和B的距离为多少？