1、喜欢探索动物的种类、生活习性，外形特征与外界环境的依存关系。
2、了解自然界中的动物对人类的作用，有初步的生态意识和相应的环保行为。
植物
1、对植物的突出变化感兴趣，感知植物季节变化的典型特征。
2、爱护小植物，在种植中感受植物的生长。
喜欢观察和种植活动，感知其生长中的渐变过程，在比较认识植物的多样性。
了解4-5种打击乐器的名称及演奏方法。
会为歌曲、乐曲进行伴奏，学习以合奏的形式进行演奏，体验看指挥、协调配合动作的成功与快乐。
尝试根据音乐的特点进行配器，创编节奏型。
养成正确使用、有序收放乐器的习惯。
大班
唱歌时声音自然、好听，音调、节奏基本准确。
能运用速度、力度、音色等表现手段表达情感。
敢于大胆地独唱、领唱。
能感知、表达2/4、3/4、4/4、6/8、3/8等节拍特点。
尝试创编歌词表达自己的情感。
能随音乐合拍、有韵律感地做动作。
能感受、记忆音乐的基本情绪变化，并能及时地随音乐的变化而变换动作。
尝试根据对音乐的理解，创编动作，抒发情感。
有倾听音乐的情趣和良好习惯。
能理解、欣赏歌曲的内容和基本情绪，感受不同演唱形式的艺术美。
3．学习待人处事的基本礼貌。
4．理解并主动遵守活动规则。
5．能发现和关心周围生活环境的变化。
1．积极主动与人交往交流。
2．学习以讨论与协商的方式，达成共识。
合作
喜欢参加集体活动与游戏。
1．有归属感。
2．体验为集体服务，并在活动中体验分工、作决定、配合和完成任务。
3．初步体验集体荣誉感。
4．建立爱护周围环境的公德意识。
幼儿社会领域关键经验
小班
中班
大班
自我意识
1．感受老师、同伴是喜欢、欣赏自己的。
2．愿意自己的事情自己做，感受到自己是有能力的。
3．体验初步的所有权的概念。
1．感受自己在集体中是有位置的。
2．乐于尝试新活动，愿意独立完成力所能及的事。
1．在清楚自己长处的基础上，发现自己的短处。
2．在老师、同伴帮助下，在学习遇到困难时能积极面对并寻找解决办法。
6．从规则、任务意识与责任、学习方式和自我管理等方面获得向小学学习生活过的经验。
品德
初步学习从事实出发认识错误，并愿意改正。
1．认识不正确行为，愿意以行动改正。
2．学习守时、坚持、认真等品质。
1．对承担任务或职责能在遇到各种阻碍时，在日复一日中坚持。
2．诚实。
幼儿美术活动关键经验要点
色彩美术活动
命题/主题
养成正确使用乐器，爱护乐器的良好习惯。
语言领域关键经验
年龄班
叙述性的表达
故事与童话
诗话语言
小班
讲述与自己密切相关的、自己熟悉、关注和喜欢的人、事物和活动。
乐于、敢于并能用清楚的发音、简单的词句表达自己的想法和感受。能倾听和听懂同伴的语言。
接触短小、生动、具有简单情节、词句具有反复重叠的优秀故事和童话。
生
物
动物
1、喜欢观察并爱护动植物，愿意饲养小动物，关注动植物的生长变化；
饲养小动物，探究其外形特征、结构、功能及食性、繁殖、居住的环境，感知
动物的生长变化过程，对小动物有亲近感。
1、主动饲养小动物、爱护动物，珍惜生命；
2、感知动物的多样性，体会动物与人之间的依存关系，探究动物生存、生长及繁殖、繁衍方式。
抽象与具体的色彩运用。
直觉与本能的创造性表达；
围绕主题的创造与自由想象的表达。
绘画：以动态人物、动植物为主，有情节的表征。
手工：用剪纸、折纸和泥工表现与绘画相关的内容，追求形态与神态的感悟与表达。
尝试和体验抽象装饰，大胆进行直觉与本能的对装饰图案的展现。
进行实用具体的装饰，对常见的实用的物品进行装饰。
美术活动
装饰美术活动
三原色的探索与感受，对色彩混合与变化的体验与表征。
尝试如下绘画方式和工具：手掌/手指画，刷子/毛笔画，棉签画，印章画。
绘画：以点与线为主，初步的形与线的运用
手工：接触撕纸和初步的泥工，表现与绘画内容相关的事物
观察、欣赏与发现方形物体、蝴蝶等自然物上的对称、重复、平衡等简单的装饰元素；能运用粘贴、印章、点画等材料和方式进行装饰。
知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，懂得事实证据的重要。
能提出有探究意义的问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试着制定简单的观察和实验方案，有搜集和用适宜的方式记录数据和事实，并在此基础上得出自己或小组的解释和结论，乐于与同伴分享交流探究的过程和结果，敢于对同伴或教师提出质疑。
乐于并敢于提出问题；能围绕着一些问题和探究的任务运用自己的已有经验进行猜想和假设；能尝试通过观察和简单的实验寻找答案和解决问题，在教师的支持和鼓励下敢于发表自己的看法，交流自己的探究过程和发现。
天气/天气预报
喜欢观察天气，能感知天气的明显变化及其与自身的关系。
感知四季的明显特征，发现与之相关的天气现象（晴、阴、雨、雪等）。
感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系，主动适应天气变化。
能通过多种途径知道天气特征，观察发现不同的天气特征对动、植物及人类生活的影响。
工具及设计技术
能感受较复杂情节的乐曲，感受音乐表现手段是如何推进情节，表达情感。
尝试根据音乐特点所描绘的形象及情节展开想象，并用动作、戏剧表演等多种形式进行表达表现。
能运用多种打击乐器演奏较复杂的乐曲，声音和谐、好听。
能集中注意看指挥，做到反应敏捷。
尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点进行配器，创编节奏型，制订演奏方案，学习当指挥。
乐于欣赏和学习生动形象的文学词汇和语句；乐于表演和再现作品中人物的语言、动作。
接触短小、富有韵律感和节奏感的儿歌和散文。
乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物。
中班
讲述自己周围环境和生活中自己熟悉、关注和喜欢且具有突出特点的人、事物和活动。
语言连贯，表达清楚；能倾听和听懂同伴的讲述，并能与同伴进行讨论。
乐于复述、讲述和表演故事与童话。
接触题材和形式多样的儿童诗歌和散文。
乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的意境、情感和幽默感。在感受和发现诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上，乐于并能够进行诗歌和散文的续编、仿编和创编活动，将自己的经验和感受加以诗化表达。
1．体验集体的力量与共同工作的快乐。
2．积极主动地与人合作，体验设想、商量、调整、作计划、决定、服从、行动等关键合作策略。
3．初步体验规则与公平。
社会情感
1．爱父母家人。
2．建立爱护周围小动物与植物的意识。
1．体验友谊。
2．感受亲人及周围的人对自己的照顾和帮助。
3．学习体验别人的需求、想法和感受，尊重、关心、照顾、帮助他人。
有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究，乐于分享和交流自己的探究和发现。积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动之中。
有好奇心，能积极参与探究活动，能在老师的鼓励支持下与同伴分享与交流自己的发现。在教师的引导下，积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动之中。
初步学习运用废旧物品，设计、制作简单玩具。
运用常见工具设计、制作玩具，体验成功。
1．喜欢探究工具的原理，能自制简单工具，解决问题，体验创造的乐趣。
2 、在制作玩具中能不断设计，反复实验，在科学探索中有坚持力和毅力。
音乐活动各年龄班关键经验要点
唱歌
音乐伴随下的动作
欣赏
节奏乐
小班
能用自然声音唱歌，基本合拍。
科学探究
乐于并敢于提出问题；能在老师的引导下进行大胆的猜想和细致的观察，能用简单形象的方式记录自己的发现，敢于用简单的语言表达自己的疑问和发现。
初步意识到通过探究能找到问题的答案或解决问题。
乐于并敢于提出问题，能围绕着简单的问题和探究的任务运用自己的已有经验进行猜想和假设；尝试运用观察和简单的实验方法解决问题，并用不同的简单易懂的方式进行记录；能初步得出自己的结论，敢于与同伴交流和分享。
逐步对歌曲的开始和结束做出正确反应。
初步感受理解歌曲的内容，表达出基本情绪，能表现出3/4节拍特点。
尝试仿编（替换）歌曲中某一乐句的歌词。
能随音乐合拍地做简单的动作（由非移位逐渐到移位，由上肢动作逐渐到上、下肢协同动作。
能听辨、记忆简短的音乐，随音乐进行游戏或动作。
尝试根据歌词或音乐仿编动作。
在教师的提示和示范下能安静倾听音乐。
养成正确使用、轻拿轻放乐器的习惯。
中班
唱歌时音调和节奏基本准确。
能准确地接前奏、间奏，与集体声音和谐一致。
能按歌曲的情绪特点进行演唱，能表达出2/4、3/4、4/4等节拍特点。
尝试为熟悉的歌曲仿编歌词。
能随音乐合拍、较协调地做动作。
会随音乐的起止，开始或结束动作。
能感知、记忆音乐，随音乐的变化而变化动作。能为熟悉的歌曲、乐曲，自由创编动作。
进行即兴表演，表达情感。
能安静、情绪、感受中外不同风格的歌曲。
能感知、表现两个差别明显的音乐形象的乐曲，比较不同性质、不同风格的乐曲。
能听辨感知速度、力度、旋律、音区、音色、节拍、节奏等表现手段的作用。
尝试根据音乐特点，描绘音乐形象，并用语言、动作进行表达表现。
2、观察了解材料在特定情况下发生的变化，通过简单实验等方法发现材料之间简单、直观的相互关系。
探究材料相互作用时的基本特点，以及改变外界条件（如加热、冷冻等）情况下材料发生的变化。初步了解材料与人类生活的作用。
了解自然材料的种类，验证发现自然材料对动、植物的作用。探索材料相互转化（如水的三态）时的必备条件。
幼儿园科学领域的关键经验
小班
中班