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浅谈农村小学语文阅读教学策略
作者：谢政
来源：《学习与科普》2019年第15期
摘要：语文阅读可以开阔视野，丰富内心的情感，农村小学在师资和设施方面短缺，阅
读的材料陈旧，学生阅读的能力十分欠缺，农村老师的师资短缺。

采取有效的阅读策略，选择层次分明的阅读素材，采取有效的教学方法，培养学生的阅读兴趣，营造良好的学习氛围是十分重要的。

培养学生良好的阅读习惯的教学策略来改变农村小学阅读的现状。

关键词：农村小学语文，阅读，阅读方法
一、农村小学语文阅读教学现状
农村小学语文教学一直属于低效率的状态。

农村大都是不发达的地区，通信设备不够全面，基本上孩子都是属于留守儿童由家中的老人看护，由此孩子的教育跟不上城市孩子。

并且农村教师力量缺乏，他们重复的使用老教材对学生进行教学，阅读材料单一，接收新事物的能力不够，教育观念不能跟得上社会发展的速度，对于语文阅读没有正确的学习方式。

语文阅读对于小学生来说是非常重要的，它对孩子们在以后人生方向有很强的指导意义。

二、农村小学语文阅读教学策略
2.1选择优秀又有层次的阅读材料
在语文教学过程中，根据不同年级的孩子有针对性的选取相应的阅读材料。

在课内教学过程中注意侧重点，将内容和文章主题相似的材料放在一起给学生进行学习，培养孩子的自主阅读能力，了解更多的阅读方法。

阅读材料必须是科学，正能量的资料或书籍，可以帮助学生正确的指引方向，帮助孩子在以后的道路上发展的更好。

2.2教授学生有效的阅读方法
有效的阅读方法可以快速的提升阅读的能力，好的阅读方式是阅读的基本。

阅读的方法有整体阅读、精确阅读、粗略阅读、跳跃式阅读、联系法阅读等。

整体法阅读在于将一本书非常完整的阅读一遍，包括作者，名称，基本内容等完整的读一遍。

精确阅读就是慢慢地的阅读每一字一句，品味其中的深意，可以将遇到的不懂得标记出来，查阅以后读懂其意思，他的速度慢，但是效果显著。

粗略阅读就是大致的浏览，主要看一下大致的意思。

跳跃式阅读就是跳着阅读自己想要看的内容，这样看书的速度十分快速。

联系式阅读就是在读完一本书的后面，有补充说明，我们可以去搜查一下相关的书籍，进行相应的总结。

阅读主要是在于日积月累，经常性的多动脑子，勤加思考，养成看书后进行读书笔记的习惯，培养自己的讀书技巧和遇到问题自主解决的能力。