❖ 后者研究者基本只对这个具体个案感兴趣，研究结果 推论到其他教育者身上没有意义。结论不能推广。是 定性研究。
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一、抽样逻辑
❖ 一、定量研究中的抽样逻辑：总体效度
❖ 总体效度是指一个研究的结果能被推广到研究样本所属的更大 群体（即总体）的程度。
❖ 为了好的总体效度，研究者必须从指定总体中随机抽取样本， 以便研究可以推广到总体。
景、现实影响（包括与我的切身关系） ❖ 三、研究目的 ❖ 解决问题的什么方面，解决到什么程度，“证
明什么、澄清什么、揭示什么、反驳什么……”
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论文开题报告的要素
❖ 四、研究意义 ❖ 研究结果有什么价值、有什么现实用途 ❖ 五、研究现状（文献综述）和本研究的内容 ❖ 他人研究成果综述，基于此提出的研究内容 ❖ 六、基本概念界定 ❖ 本研究的3－5个核心概念 ❖ 七、研究方法 ❖ 选择什么研究方法及其理由
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三、选择研究工具与所需材料
❖ 确定了研究的方式和方法，研究所需的工 具和材料要具体落实，主要有两种方式， 一是购买或选用现有的研究工具或材料； 二是自行编制和解决所需工具或材料。
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四、制定研究程序与选择研究环境
❖ 研究设计中，还需考虑具体实施中的程 序和环境，同虑数据整理和分析的方法
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论文开题报告的要素
❖ 八、正文提纲
❖ 论文结构的初步设计
❖ 九、进度安排
❖ 时间、精力如何分配
❖ 十、目前的困惑与可能遇到的困难
❖ 请求评委老师指点
❖ 十一、参考文献
❖ 报告已参考的文献和研究将会用到的重要文
献
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开题报告的主要内容
❖ 1、研究什么？ ❖ 标题、表述问题、文献综述、研究假设、核心概念。 ❖ 2、为什么研究？ ❖ 研究动机、目的、价值、意义。 ❖ 3、如何研究？ ❖ 研究对象、研究方法和程序，研究工具、资料分析的
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开题、课题申请评审的主要依据
❖ 1、研究问题的合理性：是不是可研究的有价值问题？ ❖ 2、研究内容的重要性：有没有应用和理论价值？ ❖ 3、研究方法的可行性：方法能否达到目的？能否收集
到资料？ ❖ 4、研究资源的充分性：人员能力、经费要求、进度是
否合理？
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第二节 研究抽样
❖ 一、抽样逻辑 ❖ 二、定量研究中的抽样技术 ❖ 三、定性研究中的抽样技术
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一、逻辑的研究设计 ——基本内容
❖ 一、明确研究目的与选择研究对象 ❖ 二、选择研究方式与研究方法 ❖ 三、选择研究工具与所需材料 ❖ 四、制定研究程序与选择研究环境 ❖ 五、考虑数据整理和分析的方法
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一、明确研究目的与选择研究对象
❖ 进行研究设计时，首先要明确研究目的和假设。研 究目的和假设，直接影响到被试的选取、资料的具 体收集方法等。
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为什么要抽样
❖ 教育研究者很少能对他们所感兴趣的总体中 的每一个个体进行调查，所以，他们必须选 择总体中的一个样本来研究。这就是抽样。
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一、抽样逻辑
❖ 定量研究和定性研究中的抽样逻辑是不同的。 ❖ 例如： ❖ 1.教育者如何看待择校的问题？ ❖ 2.教育家某某某如何看待择校问题？
❖ 前者当然想研究全国的每一位教育者，但实际或许只 能做200人的问卷；感兴趣的是总体，而不是他抽取 的样本。期望结论能推广。是定量研究。
❖ 二、定性研究中的抽样逻辑：目的抽样
❖ 定性研究中，选择样本的依据是他们符合研究的目的，这样的 抽样程序叫目的性抽样。
❖ 目的抽样不是为得到总体效度而设计的，其目的是为了对所选
择的个体做深入的了解，而不是为了选择一个能正确代表一个
特定总体的样本。
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二、定量研究中的抽样技术
v （一）总体的界定 v （二）简单随机抽样 v （三）有序抽样 v （四）分层抽样 v （五）群集抽样 v （六）方便抽样 v （七）估计所需样本的容量
❖ 研究设计时，就要初步考虑如何对收集 到的研究数据和资料进行整理、分类， 用什么方法进行分析，并据此对收集资 料的方法和内容做出进一步的考虑。而 不是到研究结束再考虑这些问题。
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二、书面的研究设计 ——研究计划
❖ 研究计划：研究工作之初的书面计划， 是对研究的具体设想。
❖ 下面讨论撰写研究计划应包括的内容。
❖ 一般性目的： 1.描述性研究（是什么） 2.解释性研究（为什么） 3.控制性研究（要怎样）
❖ 研究目的确定后，还应选定研究的对象。（抽样）
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二、选择研究方式和研究方法
❖ 研究方式是指确定研究整体属于定性研究， 还是定量研究，还是定性研究与定量研究的 综合。
❖ 研究方法是指具体采用的收集数据和事实的 方法。
方法、研究进度的安排等。 ❖ 4、预计有何成效？ ❖ 预期成效、成果的表现形式 。
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课题申报书的内容
❖ 除开题报告的项目之外，增加负责人的研 究资历和专业水平、经费预算、课题组分 工、研究的创新之处等项目。
❖ 课题申报要更加强调研究的主要问题和研 究意义以说明申报的理由；要加强研究程 序、方法的说明，作为预算的理由。
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研究计划的形式和功能
❖ 1、研究计划的形式： ❖ 论文开题报告 ❖ 课题申报书 ❖ 2、研究计划的功能： ❖ 行动的指南：凡事预则立，不预则废。 ❖ 评价的依据：是否允许开始研究。 ❖ 申请资助和指导：是否值得资助。
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论文开题报告的要素
❖ 一、课题的名称 ❖ 二、研究缘起 ❖ 表述研究问题，选题的动机：问题的发生、背
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（一）总体的界定
❖ 定量研究者想要通过研究较小的群体来找出 一大群个体的一些特征，他们想要了解的大 群体被叫做总体，而他们事实上研究的较小 群体叫做样本。
❖ 在定量研究中，抽样是指从一个指定的群体 中选择一个样本的过程，目的是使样本准确 地代表总体。
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（二）简单随机抽样
❖ 简单随机抽样是指通过一种程序抽取一组个体，使 指定总体所有个体都能有平等、独立的机会被选为 样本的成员。即按照等概率原则直接从含有N个元 素的总体中随机抽取n个元素组成样本（N＞n）。
第一节 研究设计
❖ 研究课题确定以后，就需要考虑如何设计 研究的具体实施方案。
❖ 研究课题的确立只是提出了目标，研究设 计则是解决如何去实现这个目标。
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要使自己明白，哪个阶段完成 什么研究任务，克服随意性。
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研究设计的不同形式
❖ 一、逻辑的研究设计 ❖ （不管什么形式，必须要考虑的要素）
❖ 二、书面的研究设计 ❖ （提交的研究计划，研究开题和论证）