提高大学生英语口语的策略
提高大学生英语口语的策略
一、保证学生主动学习，调动学生学习英语口语的兴趣
二、采取恰当口语教学方式，引领英语口语交际实践
大学生的英语学习虽然相比较高中生而言，要更加开放、自由了一些，但是最主要的学习场所还是课堂，那么也就是说，课上是学
习英语口语最主要的时间，因此，教师一定要注意把握课堂节奏，
通过有限的时间，让学生明白英语口语的重要性。

一般情况下是采
用英语口语的教学方式，也就是说学习、活动和交际相结合的方式，这样能够将课堂变成交流的场所，让学生能够明白在交际生活中口
语的重要性。

另外，再教给学生口语的时候，一定要教给学生最正确的发音习惯，例如：双元音、长元音要饱满，短元音要急促等，使学生的口
语表达更为标准。

第三，让课堂变得有趣，并不仅仅是照本宣科，而是让学生通过研究课文，进行分组表演、角色扮演、话剧表演等多种形式，让学
生能够将课本内容表演出来，也可以占用一些课堂时间，让学生进
行值日汇报、新闻报道、命题演讲等多种活动，训练学生用正确的
发音方式进行发音。

第四，英语是一种工具，更重要的内容是，让学生能够了解西方的习俗、文化，通过口语讲解、值日汇报、影视作品介绍等多种方式，让学生了解俚语，从而让学生对于西方文化产生兴趣，提高学
生对话语深层次的理解和表达能力。

三、运用现代教育技术，创设真实口语交际语境
英语是一种语言，需要在特定的环境中使用，口语更是如此，我国很多英语课堂并不能够为学生提供语言环境，这样就导致很多学
生根本就不知道如何在真正的交际中进行英语的`交谈，现代教育技
术解决了这一个难题，可以通过声像结合、图文并茂的方式为学生
创设一个真实的英语交谈环境，从而帮助学生进行英语口语的训练。

有一些软件是可以实现这种效果的，例如，我们可以利用清华大学的现代远程教育资源库，调取与口语教学配套的视频资料，用丰
富多彩的图像、声音和动画弥补口语教材的不足。

我们还可以通过帮助学生进行个性分析，从而为学生提供一些特定的节目，让学生进行自主学则，这些节目和软件包括空中英语教
室（StudioClassroom）、学习软件走遍美国（FamilyAlbumofUSA）
以及第一口语网、新浪有声英语、乐知英语等网络资源，这样，多
种方式结合，就能够为学生提供较为真实的交际环境，让学生能够
在这样的环境中开展原汁原味的口语交际。

四、构建激励性教学评价，增强学生口语训练自信心
《大学英语课程教学要求》强调形成以评价学生综合素质为目标的评价体系。

其实不仅仅是英语口语的学习，所有的学科都需要让
学生在学习的过程中产生荣誉感、成就感，从而让学生产生继续学
习的兴趣，这些都需要教师进行激励与肯定。

大学英语口语教学评价要以欣赏、发现和激励为基本原则，结合学生的口语基础、口语训练过程和学习动向，从情感的维度设计符
合学生实际、体现学生个性的评价语言。