林涛 因为一件小 事打 了起来。一气之下 ， 梁子煜拿起林涛 的书包从 哭 了。
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原来 ， 自从妈妈有 了弟弟后， 他觉得 自己是个不被重视的人 ， 父 与 同学交往也顺利多了。我告诉他 ， 只要心中有爱 ， 就会有一切 。 对于梁子煜这样 的孩子 ， 单纯地说教是没有多大用处 的， 只有 母将精力全部放在弟弟身上 ， 一点也不关心他。他一个人始终打不 开心里的结 ， 甚至想到了将来遗产会怎样分配。他觉得大家都在骗 找到孩子心 中的结 ， 让爱成为打开心结的钥匙 ， 才会温暖孩 子的心 ， 他 ， 了保护 自己， 为 他不断地 和别人打架。今天走出教室 ， 他更加觉 才会让孩子真正地信任你。亲其 师， “ 信其道。爱 的钥匙是我和学生 ” 得孤单 ， 以为谁都不关心他 ， 不爱他 ， 也不会去找他 。现在看到把弟 沟通的桥梁 ， 我会一直保存它 ， 让爱成 为我们心 中一道亮丽 的风景 弟扔下不管的爸爸妈妈 ， 又看到老师为了找他 连饭也没吃 ， 一瞬间 ， 线 。让我们在教育这块 土地 中撒下爱 的颗颗种子 ， 用爱的甘露浇灌
说：不会 ！ “ ！ “ ”好 我们说话算话？ ”算话！ 她坚决地回答。 ！“ ” 后来 已经 向成功迈 出了一大步。
我跟各科 老师讲 ：我想 和大家创 造一 个奇迹 ， “ 把张璐璐教好 ， 因为 我发现她 真的不笨 ！”
在我 的班主任工作 中， 以饱满 的热情 、 我总 积极的姿态 出现在
人格 的塑造者 ， 主任 的人格对学生来说是一种心灵 的呼唤 ， 班 一种 教学效果 。 有 美感体验的豁然和顿悟 ， 一种在书本 中无法找到 的人生哲理 ， 班
（ 作者单位
山东省招远 市金晖学校 ）
用 爱开 启 学 生 的心 灵之 门
文／ 徐 玲
摘
要： 爱是一种奉献 ， 是一座熔 炉， 一块试金石。 民教 师的爱和奉献成为开启学生心灵之 门的金钥匙。 是 人 一个小小的教育案例 ，
对 学生哪能不 爱之 如母 如父 。 （ ） 的课 。 她 教 师爱还有助 于启发学 生的思维 。 在爱 的氛 围中， 人的 霖 ， 于这样 的班 主任 ， 想象力会 丰富 ， 思维才能达到较高 的水平 。 总之 ， 我们只有热爱教 育事业 ， 热爱学生 ， 动经常与学生 沟 主
二、 用人格魅 力去感化学生
粱子煜是—个聪 明的学生 ， 刚转学到新学校 ， 他很不适应 ， 既想
解 决。 中午放学时 ， 我去送路队 ， 远远地看到几个学生跑来 ， 说梁子煜
扬 我立 表现 自己 ， 又怕别人笑话。 所以经常会做出违背 自己意愿 的事情。 对 拿 了一块砖头在食堂 门 口等林涛 ， 言要把他 打个 头破血流 ， 即冲上去严厉的制止了他 。 一番教 育后 ， 我让他待在教室写经过 。 还 于这样 的孩子 ， 不能急躁 ， 要耐心 ， 发现他 的需要 ， 才能解开他心 中
通交流 ， 愿意与学生成 为朋友 ， 立起平等 和谐 的师生关 系 ， 事 建 遇
对一个班 级而言 ， 班主任是学生健康成长 中的导师和引路人 ， 冷静 ， 不随便发怒 ， 不以威压人 ， 处事公 平合理 ， 不抱偏见 ， 不歧 视 对 微笑 、 和蔼 、 爱心、 有 知识渊博 ， 班 主任工作的关键 是让学生通过对班主任的言行表现感 受班 主任 差生 ， 自己所有 的学生一视 同仁 ； 的高尚人格 和 良好 的品德。 主任是学 生的人 生领路人 ， 班 又是学生 才能受学生喜欢 ， 才能在学生 中树立较高 的威信 ， 从而收到 良好 的
的结 ， 这把钥匙很重要 ， 不要最好 ， 只要合适 。
梁子煜刚转来 时 ， 胳膊上带着一条杠 ， 我们都庆幸转来 了一个
不到 ２分钟 ， 他就背上书包走了。 桌子上只留下 了一张白纸 ， 上面写 着： 反正你们都不爱我 ！ 我走了 ！ 我顾不上多想 ， 急忙让几个 同学守 在教室 ， 等梁子煜一 回来就赶紧给我打手机 。 我来不及吃饭 ， 匆忙去
掌。 他气得当场把书撕破了。我没有说什么 ， 先劝走 了他的爸爸 ， 又 坏了 ！ 路上 ， 意绕到小卖部 ， ” 我特 给他买 了 两个面包。 在办公室里 ，
细心地帮梁子煜把书粘好 ， 让他先 去上课 。 谁知道体育课上 ， 他又和 他看 到了焦急 的爸爸妈 妈 ， 和我桌 子上一 １未动 的饭菜 ， 忽然 ２ １ 他
理教学质量 ， 就必须做好“ 困方法指导 ．
、
“ 学困生” 的分类
能力型 “ 学困生 ” 各方面 能力 相对较差 ， 得欣慰 的是他们 但值
的意志力较强 ， 习勤奋 ， 是学 习方法不科 学 ， 学 但 对这类学 生教师
物理学 习中的“ 学困生” 主要有 以下几种 ：
原 因， 采取适 当的措 施对其进行 转化。
关键词 ： 情投 资； 感 改进方法； 强毅力 ； 加 体验 成功 物理是一 门历史悠久 的 自然学科 。随着科技 的发 展 ， 会 的 他们 学习上暂时 出现 的问题 进行及时补 救。如果补 救不及 时 ， 社 会 进步， 物理 知识 已渗透到人类 生活的各个方 面。为大面积 提高物 使他们在物理学 习上与其他学生越拉越远 ， 学习困难就会加大 。
多数是因为不用功贪玩造成 的。这类学生一旦认识 到学 习的重要 物理实验 ， 让他们 加深理 解物理概念 和规 律 ， 并掌 握物 理习题 解 性， 往往成绩提 高很快 。 题技 巧。 使他们逐步转变学 习方法 。 例如 ： 掌握好学 习物理所 用到
每一颗幼小的嫩苗， 相信在这充满阳光的照耀下， 这块土地上将会 我让他与爸爸妈妈聊天 ， 把心里 的话说出来 ， 第二天 ， 主动告 绽放 出朵朵艳 丽的鲜花。 他 诉我 ， 原来爸爸妈妈很在乎他 ， 只是弟弟太小 ， 所以没有 时间和精力 参 考文 献： 照顾他 ， 等弟弟大一点 ， 父母会一如既往地关心他。 看着他灿烂 的笑 ［］ １昊庆麟． 教育心理学 ——献给教师的书［ ． Ｍ］ 华东师范大学 出版 社 ． 脸 ， 由衷地为他高兴。 我 过 了几 天 ， 我接受 梁子煜 的邀请 ， 家看望他 的弟 弟 ， 去他 在家 ［］ ２ 曾新吾． 师心理教 育能力培养 与提 高． 教育 出版 社 ， 教 安徽 里， 他兴高采烈地向我介绍弟弟 ， 机让他谈谈照顾 弟弟 的感想 ， ２ ｏ ． 我趁 ０ ６
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不是个差学生 ， 没好好学当然要落后 了！ 上初中了 ， 一切从头开始 ， 主任健康 的人格是有效实施班级管理的有利因素。 你有没有信心再 当个好学生 ？” 这一次她 回答得很干脆 ，有 ！ “ “ ” 太
一
位好的班主任 ， 要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生 ， 靠的就
６分， ３ 数学 ７ ４分 ， 英语 ６ ７分……这真是天大的进步 ！ 我大张旗鼓 学生们乐得前俯后仰 ， 讲卫生我会和学生一起蓬头垢面满头大汗 ，
地在班级表扬 了她 ， 老师们也都肯定 了她 的进步 。
把黑板擦掉 ， 把学生掉在地上 的圆珠 今天 的张璐璐 ，已经不再是差生 。看 着浑身充 满活 力的张璐 然地把讲台上的粉笔盒摆好 ， 璐， 我真 的相信 ， 理解万 岁 ， 尊重万岁 ， 爱心万岁 ！ 笔拣起来 ， 我还会和学 生一起谈理想 ， 一起谈 班级 ， 会和学生 一 也 师爱 是教 育的推动力 。对学 生来说 ， 它像一种魔力 ， 具有 神奇 起上操场做操 ， 一起打篮球 ， 一起做 游戏……所有这些都在潜移 默 的作用 。 了爱 ， 有 师生之间才能有 思想的沟通 、 情感 的交流 ， 才有一 化 中感染着学生 、 激励着学生 ， 拉近着和学生的心灵距 离。 以。 所 我 条心灵 的通道 。具 有爱心的教师对后 进生应该 是“ 一分严格之水 ， 所带 的班级总是表现出一种积极向上的活力 ，各项 工作 总是 能走 加上 九分感情 之蜜 ” 三分管理 ， “ 七分情感 ” 。师爱有 助于学生学习 在 同届班级的前列 。 总而言之 ， 一个真诚的微笑 ， 一双热情 的手 ， 一 积极性 的调动 。 亲其师则信 其道” 教师的爱能吸引学生喜欢 学他 个鼓励的眼神 ， “ ， 一句亲切 的问候 ……都会使学生如沐春风 ， 甘 如浴
学生 面前 ， 日和学生 们在一起时 ， 平 我会 和学生们玩得很投 入 ， 笑 半个学期过去 了 ， 升入初 中的第 一次期 中考试 ，张璐璐语 文 得很开心 ， 学生们跳舞我指导 ， 学生们唱歌我指挥 ； 讲故事 ， 我会 让 我总是把和学生们在一起当作生活的乐趣 。 日常生活 中， 在 我会 自
好了， 我没有看错人 ， 我相信 张璐璐一 定会 成为好学 生的 ！ 给你 是他 的人格魅力 。 我 教育者本 身就 是一本非 常珍 贵的教科 书 ， 大到世 调个好 同桌帮 助你 ， 好吗？ “ ！ 她会笑 了 ， ”好 ” 也没有 了那满眼的胆 界观 、 生观 ， 人 小到举手投足 ， 都渗透在整个教育过程 中， 如果我们 怯。 我又说 ：我还要让各科老师来帮助你 ， 不会 怕累Ｐ？她笑着 能 以 自己的人格 品质吸引学生 ， “ 你 Ｅ” 令学生 钦佩 ， 那么 ， 我们 的教 育就
呼唤教 育者用爱进 行教育。 关键 词 ： 育； ； 教 爱 钥匙 ； 热心 ； 爱心 ； 耐心 ； 恒心
教育 ， 需要教师的热心 、 、 耐心 信心和恒心 。 作为教师 ， 我们需要 三楼 的窗户上扔 了下去 。等 我赶到时 ， 体育老师 已经让他俩暂 时 和解 ， 看着他们狼 狈的样子 ， 我就让他们先 去洗洗脸 ， 吃过午饭 再 做 的是 ： 努力 追求 高尚的品德 、 出色 的教育 、 真诚的情感 ， 随时注意 维护学生的尊严 ， 对学生奉献所有爱心。
不 睬， 多次请来他 的父母 ， 但收效甚微 。直到那一天 ……
１ ３ 分 了 ，眼看就要上课 了 ， 点 ０ 我最后一次到学校后 院寻找 那一天早晨 ， 梁子煜被爸爸“ ” 了学校 ， 押 到 原来他早上又 去打 时 ， 的在厕所上面发现了他 。 意外 他恶狠狠的望着我 ， 仿佛有莫大 的 游戏 ， 被心存疑惑的爸爸逮了个正着 ， 爸爸一时气愤 ， 就给 了他 一巴 仇恨。 我深深地吸 了一 口气 ， 把他叫了下来 ， 对他说 ：你可把老师 吓 “