我国现在正在建设社会主义新农村，解 决“三农”问题。这里面一个很重要的问 题就是要培养大批的有文化、懂技术、会 经营的新型农民。
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我国职业教育现状——发展快
进入二十一世纪以来，我国的职业教 育在经历了2000～2001年的低谷后，2002～ 2004年恢复发展，2005年起在国家的大力推 动下 ，职业教育进入了快速发展阶段。
• 基础教育领域一直是我国教育领域中的重 点领域。
• 高等教育，改革开放以来在国家的大力扶 持和支持下，也取得了长足的进步。
• 而职业教育，由于体制、政策、经济发展 水平、人们传统文化意识等方面的原因， 几十年来发展起伏不定。重视不够，投入 不足，加上自身办学条件较差，成为制约 职业教育发展的桎梏。
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我国职业教育现状——环境差
环境差：
意识环境差 政策环境差 生存环境差
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我国职业教育现状——环境差
意识环境差 中国的文化传统是“读书做官”、“
劳心者治人，劳力者治于人”。 当前社会普遍存在重学历轻技能、重
视普高轻视职高的思想。 在这样的传统文化意识环境下，职业教
育从一开始就属于教育领域的另类和旁门 左道。
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两个问题
比较 主观认识 客观情况
在您心目中，职业教育 与普通教育相比，其地位 和作用： (A)同等重要 (B)低于普教
选择？？
平顶山的实际情况是，职 业教育与普通教育相比，其 条件和质量： (A)大体相当（B)差距较大
选择？？
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我国职业教育现状
（三）我国职业教育现状
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我国职业教育现状——环境差
政策环境差： 与普通教育和高等教育相比，职业教
育的政策环境不容乐观。
我国的中等职业教育由中专（含成人中 专）、技校及中职学校组成。技校属劳动 部门或者相应的厅局，中专很多属于教育 部门管，政出多门也是制约发展的一个原 因。过去教育部门认为职业教育是劳动部 门或其它部门的事，故对中职的发展是重 视不够的。
学生来源方面，素质差，录取分 低，流失率高；
教师方面，合格学历和高级职称 的教师比例不够；
专业课教师紧缺；“双师型”教 师匮乏。
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我国职业教育现状——差距大
（3）职业教育发展水平与我国经济社会发展 水平的需求差距大。 我国制造业规模跃居全球首位 高技术制 造业增加值年均增13.4%。世界制造中心东 移已成为不可阻挡的发展趋势。这就需要 大批高技能人才。
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互动分析：职校发展四个阶段我们在哪？
文化发展
价值观 形成独特的学校文化
特色发展
优势 竞争实力，品牌发展
内涵发展
核心 提升教育教学质量
规模发展 基础 外延扩张，扩大招生规模依然是主题
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我国职业教育现状——差距大
（1）我国职业教育的发展水平与发达国家的 发展水平差距大。
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我国职业教育现状——根底浅
1913年，黄炎培提倡实用教育，倡导 教育与社会生活实际相联系。
1917年黄炎培联合国内教育界、实业 界的48名名人，创办了中华职业教育社。这 是我国第一个研究、提倡、实验、推广职 业教育的机构。
1928年，国民政府公布《职业学校法 》并于次年颁布了《职业学校规程》规定 职业学校“以培养青年生活之知识与技能 ”。
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我国职业教育现状
（二）职业教育与普通教育的区别 1、基础理论和知识方面：
比较系统地掌握本专业必需的基础理论、基本知识。 掌握本专业必备的基础理论、专门知识。 2、技能和方法方面： 掌握本专业必要的基本技能、方法 。 具有从事本专业实际工作的基本技能。 3、科学研究能力方面： 具有从事本专业研究工作的初步能力。 职业教育具有改进工作的能力。
比如国家在经费投入与重点项目建设 上：提出重点建设1000所中职示范校、100 所高职示范校；重点扶持建设1000个县级职 教中心；在重点专业领域建成2000个实训基 地；建立职业教育贫困家庭学生助学制度。
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我国职业教育现状与
未来发展趋势
平顶山教育学院 王怀领
2013年7月29 日
平顶山市中职骨干教师培训班
内容提要
1 发展现状 2 他山之石 3 未来趋势
4 高等校对口招新情况
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一、我国职业教育发展现状
（一）什么是职业教育 职业教育是指使受教育者获得某种
职业或生产劳动所需要的职 发展快
环境差 差距大 前景好
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我国职业教育现状——根底浅
• 起源于近代的洋务运动（十九世纪二十年代至九 十年代）；
• 上海江南制造局附设的机器学堂（1865）、福州 的船政学院（1866）、上海电报学堂（1882）等
• 维新运动失败后，清政府1902年，公布了我国第 一个比较系统的法定学制“壬寅学制”，学制中 开设了实业学堂。1903年，又公布了“癸卯学制 ”，将实业教育、师范教育纳入教育体系 。这是 我国正规的职业教育和师范教育的开始。
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我国职业教育现状——环境差
生存环境差： 办学条件和基础普遍较差，招生规模持
续扩大，办学压力加重，办学投资力度远 远跟不上职校规模的发展速度。
职校最近几年盲目扩张，一哄而上热门 专业，并且出现了“无所不办，无所不能 办，无所不敢办”的局面，造成了对口专 业教师奇缺。
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我国职业教育现状——基础弱
（2）职业教育的发展水平和基础教育、高等 教育的发展水平差距大。
（3）职业教育发展水平与我国经济社会发展 水平的需求差距大。
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我国职业教育现状——差距大
（1）我国职业教育的发展水平与发达国 家的发展水平差距大 在我国城镇就业人口中技能型劳动 者仅占32.9％ ，而其余为非技能或低 技能劳动者，而发达国家基本上都是 技能工人。
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产业工人的技术结构比较
发达国家产业工人结构
我国产业工人结构
发达国家产业工人结构
15% 35%
50% 高级工 中级工 初级工
我国产业工人结构
4% 36%
60%
高级工 中级工 初级工
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我国职业教育现状——差距大
（2）职业教育的发展水平和基础教育，高等 教育的发展水平差距大。