交代了时间、地点、人物
群燕：天上最美丽的神哪，是维纳斯！地上最
英俊的人哪，是快乐王子！ “维纳斯”是罗马神话中爱和美的女神。这里
运用类比的手法，来赞美快乐王子的英俊和爱心。
燕子甲：他的身材真高大，顶天立地像铁塔！
燕子甲赞美王子身材高大，运用了比喻的修辞方法。
燕子乙：他的衣服好漂亮，金光闪闪放光芒！
年还会有别的燕子来做你的眼睛。
小燕子的头一歪，死了。只听一声巨响，王子的 心裂成了两半，王子的雕像轰然倒地。 王子为什么会这样？
当看到小燕子因为留下来陪伴和帮助自己而死掉，
善良的快乐王子的心也碎了。
课后思考
自由组合，分角色演一演这个童话剧。
我们要振作精神，下苦功学习。下苦功， 三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功， 一定要振作精神，下苦功。 —— 毛泽东
赞美之情。这几句话句式整齐，运用了排比、拟人的 修辞手法。
小燕子，谢谢你，天天给我讲述人间的悲喜。
你让我看到了尼罗河上飞翔的水鸟，
你让我看到了金字塔边踱步的骆驼。 你让我看到了朱门寻欢作乐的豪富， 你让我看到了街头流离失所的灾民。 你在我的心中点亮了一盏明灯……
冬天到了，小燕子去埃及了吗？ 啊！冬天到了。王子，多保重，我要走了！ 虽然你不再英俊，可在我的心中你更伟大了。 我不是去埃及，我要死了。我不后悔留下来陪你， 我只伤心不能再当你的眼睛。多多保重，王子！明
生病的孩子，家贫没钱找医生诊治。她心中是多么悲
伤啊，泪水浸湿了手中的衣裳。虽然我的心是铅做的，
可还是忍不住泪落如雨。 请把我剑柄上的宝石，给无助的母亲送去救急。 小燕子把红宝石从剑柄上啄出，送到正在干活的
女裁缝桌上。
小燕子，你快看，有个老人墙边站。面前放着一 个碗，哆哆嗦嗦一整天。天气太凉行人稀，没人施舍
第31课
快乐王子（剧本）
语文S版 四年级上册
新课导入
我们都在追求快乐，快乐到底是什么呢？ 赶紧读一读《快乐王子》吧，看看快乐王子和 小燕子是怎样诠释“快乐”的真正含义的。
走进作者
王尔德（1854-1900），19世纪后期英国著名的
作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物，王尔德 的作品追求语言的表达效果。他的童话，讲述性很强。 几乎所有和王尔德熟识的人在回忆他时，都会提到王 尔德无与伦比的口才。他在英国文学史上具有特殊的
燕子乙赞美王子的衣服漂亮。王子穿的衣服是贴金
箔的，所以在阳光下是“金光闪闪放光芒”的。
燕子丙：他的眼睛多神奇，嵌着两颗蓝宝石！ 燕子丙赞美王子的眼睛神奇，点出眼睛是蓝宝石做 成的。 燕子丁：他的笑容最迷人，冰天雪地暖人心！
燕子丁赞美王子的神态美，暗示了王子的心地善良。
从燕子们的这些赞美中我们可以知道什么？ 通过甲、乙、丙、丁四只燕子从身材、服装、容 貌、神态等方面的赞美，让我们不但看到了王子的英 俊，还看到了王子的善良。
仔细阅读课文，想一想，快乐王子都将宝石送给
了谁？他为什么要将宝石送给他们？ 我活着时无忧无虑，在王宫里击剑下棋。每天快
活得忘记时日，大家称我为快乐王子。
“快乐王子”名称的由来
我死后父母悲痛不已，塑一尊雕像站在这里。原 以为人间幸福太平，却不料看见了痛苦悲泣。你看小
巷深处那间小屋，女裁缝正挑灯赶制衣服。床上躺着
Hale Waihona Puke 回家好交代。王子怕卖火柴的小女孩儿因雨水淋湿了火柴而不 能交出收入而受罚，决定把另一只眼睛送给小女孩儿。
燕子把王子的另一颗眼珠啄下来，衔着它，轻轻 地把宝石放到了小女孩儿手里。小女孩儿看着蓝宝石， 破涕为笑。
没有眼睛的快乐王子是如何“看到”这一切的？ 这是王子通过小燕子的眼睛“看到”的一切。最
后一句表达出快乐王子对小燕子无私帮助的最真诚的
好可怜。送他一颗蓝宝石，安安心心度晚年。
王子又发现了一个可怜老人，天凉、人稀，没人 施舍，写出了老人行乞的可怜，也点明了气候的变化。
小燕子啄出王子的一只眼睛，飞到老乞丐面前， 把宝石放到他的碗里。老人抬头发现蓝宝石。
小燕子，快过来，有个女孩儿卖火柴。雨水淋湿 无法卖，愁得女孩儿哭起来。这颗宝石送给她，晚上
地位，被人们誉为“才子和戏剧家”。
主要作品：《快乐王子故事集》《石榴之家》 《陶连·格雷的画像》等。
字词学习
整体感知
课文解读
场景：广场上 人物：快乐王子的雕像———穿着贴金箔的衣服，佩带 宝剑，剑柄上装有红宝石，眼睛是两颗蓝宝石。小燕 子、群燕、裁缝、老人、小女孩儿。
秋天，北燕南迁，经过广场，看到快乐王子的雕像。