圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
一 读一读字音
拜谒（ yè ） 纶（guān）巾 鹤氅（ chǎng ）
胄（ ） 疏（ ）懒 愧赧（ ）吴会（ ）
zhòu
shū
nǎn
kuài
殆（ ） 存恤（ ） 箪（ ）食壶浆
dài
xù
dān
二 写一写字形
jīng（ 经 ）世奇才
思贤如kě（ ）
渴
如雷guàn（
）耳
贯
三 记一记词义
1. 犹然：仍然。 2. 迟迟：太阳缓慢落山的样子。 3. 冠玉：原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。 4. 纶巾：古代用青色丝带做的头巾。
东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为 了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司马 徽推荐。司马徽说:“此间自有伏龙、凤雏。”刘备得知 “伏龙”就是诸葛亮，此人隐居在隆中，住茅庐草棚， 耕作自养，精研史书，是个杰出人才，于是专程去拜 访，便有了“三顾茅庐”的历史故事。本文讲述的是 刘备协同关羽、张飞第三次拜见诸葛亮的故事。
酵而成的饮料。 12.避席： 古人席地而坐，起身离席，表示敬意。
内容理解
导思1.刘备为见到诸 葛亮，经历了诸葛 亮的哪些考验？
关键词: 思贤若渴
表现手法
导思2:本文主要人物是 刘备，为什么作者还多 次写到关羽和张飞？
人物形象
导思3.刘备和诸葛 亮分别是怎样的人？
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
5. 鹤氅：用鸟羽制成的外套。 6. 愧赧：因羞惭而脸红。 7. 屏人促席：叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使
回避。促，靠近。 8. 汉室倾颓：汉朝（的统治）衰败。
9. 用武之地：用兵之地。指大家都要争夺的地方。 10.存恤： 爱惜，体恤。 11.箪食壶浆： 用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发
23 三顾茅庐
说小
今天我们学习其中的一个故事，它是由根据《三 国演义》第37回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐” 中的部分内容改编而成。
1.有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和 （重点）
诸葛亮的雄才大略。 2.通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访
求贤才的虔诚。（难点）
罗贯中（约1330 -约1400），元 末明初小说家，《三国演义》的作者。 名本，字贯中，号湖海散人。从他的 创作中可以看出，他对黑暗腐败的封 建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主 张施仁政，行王道，向往统一、安定 的政治局面。