⑵ 每只小猴分到多少千克桃子？
4÷5 =
4 5
(千克)
实践活动： 制作一个长方形纸条，以它为单位测量教
室中某些物品的长度。 测量前先估计，再用整数或分数表示实际
测量的结果。
物品 书
估计长度 实际长度
1÷2＝
1 2
7÷3＝
7 3
说一说分数 与除法有什么 关系？
被除数÷除数＝
被除数 除数
除数不为0
在括号里填上合适的数
3÷5＝
(3) (5 )
5 6
＝
(5)
÷
(
6)
8÷7＝
( 8) ( 7)
172＝ ( 12) ÷ ( 7)

在括号里填上合适的数
1=
( 2) 2
(8 ) 3
=
2
2 3
1=
( 9) 9
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
教学目标
1。结合具体的情境观察比较，理解分数与除法的关系 ，会用分数表示两数相除的商。 2。运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互 化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确 进行互化。 3。培养学生分析问题的能力，能够解决生活中的实际 问题。
7=
(28) 4
2=
( 6) 3
13 4
=3
1 (4 )
2=
(4 ) 2
5
2 7
=
(37) 7
把10块巧克力平均分给3个人， 每人得几块？
10÷3 =
10 3
=
3
1 3
(块)
分给5个人呢？
10÷5 = 2 (块)
一共有4千克。
要平均分给5 个小伙伴。
⑴ 每只小猴分到多少个桃子？
15÷5 = 3 (个)