颛顼 zhuān xū
二、文言实词
南正重 chóng
司天：掌管 绍：继承 典：掌管
序： 主管 去：离开 适： 到…去
绍：继也，从糸召声；一曰绍紧纠也。《说文解字》
绍介：为人引进。介，在宾主间传话的人。古礼，宾
至用介传辞。介不止一人，相承而传，故称绍介。
《辞源》
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三皇五帝
“三皇五帝”是中国夏朝以前的“帝王”。不同 史家对“三皇五帝”都有不同的定义。三皇有八说， 五帝有六说。比较可信的是：
三皇为伏羲(太昊)、神农(炎帝)、轩辕(黄帝亦 称有熊氏)。
五帝为少昊(金天氏) 、颛顼(高阳氏) 、帝喾
(高辛氏) 、帝尧(陶唐氏)、帝舜(有虞氏.) ¤
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盘古开天地
“盘古开天”最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。 据民间神话传说古时盘古生在黑暗团中，他不能忍受黑 暗，用神斧劈向四方，逐渐使天空高远，大地辽阔。他 为不使天地会重新合并，继续施展法术。每当盘古的身 体长高一尺，天空就随之增高一尺，经过1.8万多年的 努力，盘古变成一位顶天立地的巨人，而天空也升得高 不可及，大地也变得厚实无比。
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课题介绍
• 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序 言又称序，通常用以说明编写该书的意图、意义、 主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况， 编排及体例等。学习自序可以让我们更好地了解司 马迁，因为这篇自序其实就是司马迁为自己写的一 篇自传。
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第一节 一、字音
司马迁（约前145--前90年）， 西汉著名史学家、文学家和 思想家。字子长，夏阳（今 陕西省韩城县南）人。其父 司马谈是汉朝太史令（掌管 起草文书、编写史料，兼管 国家典籍、天文历法的官 职）。司马迁10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南 北，到处考察风俗，采集传 说。
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作者简介
不敢稍有缺漏。
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四.问题探讨
父亲临终时几乎是絮絮叨叨、反反复复的嘱托 有几层意思？与司马迁写作史记有着怎样的关系？
一是写史是祖传的事业，修史是孝亲。 二是写史是以周公、孔子为榜样，兴礼乐，正王 道，修史有规范社会道德的作用。 三是汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没 有论载。
司马迁在龙门出生，在黄河之北、龙门山之南过 着耕种畜牧生活。
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三.问题探讨
作者在第四节写了自己什么样的生活经历？ 其作用是什么？
生龙门 －－－地杰人灵
耕牧 －－－司马迁的特殊修养
诵古文 －－－聪明绝伦
壮游
－－－从书本走向自然社会，去感受 历史传说，网罗天下放失旧闻，
考证文章记载模糊的内容
则学者至今则之 名作动，作为准则。
弗敢阙 通“缺”，缺漏
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二、翻译：
1、孔子脩旧起废，论诗书，作春秋，则学者至今则 之。
修复振兴被废弃破坏的礼乐，整理《诗经》、《书 经》，写作《春秋》，学者至今把它为准则。
2、小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。
儿子虽然驽笨，但我会详述先人所整理的历史旧闻，
二、文言实词
使错将伐蜀 使做将领 遂拔 占领
昌为秦主铁官 主管
徇朝歌 攻占
王卬于殷 （wàng）封王
市长： 掌管市场的官吏
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文本研习：
１－３节写的是什么内容，其目的是什么？
内容：追祖溯源。 屈原也曾这样做过，他们的目的是一样的，
即标示为古代名贤之后以自重，激发志气，这 是古人树立自信心的必要条件。司马迁在这里 强调司马氏为史官世家的目的，标明写作史记 是家族赋予的使命。
盘古是自然大道的化身，在开天辟地的传说中蕴含
了极为丰富而深刻的文化、科学和哲学等内涵，是研究
宇宙起源、创世说和人类起源的重要线索。而他的“鞠
¤ 躬尽瘁、死而后已”的献身精神，更是人类精神的至高
境界，历来为仁人志士所学效习交尤流PP。T
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第二节 ： 一、字音
传剑论显 chuán 蒯聩 Kuǎi kuì 靳 jìn
• 归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封 八年（前108年）继父职，任太史令，博览皇家珍藏 的大量图书、档案和文献。太初元年（前104年）， 与唐都、落下闳等共订“太初历”，对历法进行改革。 在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩 解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇 家机要文件），发愤著书，公元民族风
土人情有了初步的了解
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作用：
这些经历，说明了司马迁写成《史记》巨著的基 础。
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第五、六节
一、文言实词
从事：参与其事
发愤且卒 发泄愤懑
是岁天子始建汉家之封 举行 / 封禅
孔子修旧起废 形容词作名词，破坏的礼乐；废弃的礼乐 史记放绝 散失；中断
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简介《史记》
• 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝 到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪 （帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列 人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐 等方面的情况）8篇，共50多万字。无论大小人物，都坚持 “不虚美、不隐恶”的“实录”精神，作者本着“读其书想见其人” 的知人论世理念，着力凸现人物在历史进程中的优秀品格和 高尚灵魂，人物形象栩栩如生，叙事有详有略，笔锋纵横捭 阖，语言生动，个性鲜明，在文学史上有很高的地位。鲁迅 称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
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第四节 ： 一、正音
会稽 kuài
二、文言实词
鄱 pó 邛、笮 Qióng zé
古文 ：用先秦古文字所写的古书
窥九疑 ：寻览
浮于沅、湘 泛舟
讲业齐、鲁之都
研讨 ，学习。 《国语》：三时务农而一时 讲武。 训练
南略邛、笮、昆明，还报命 略，巡行，巡视。报，
回复。
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翻译： 1、迁生龙门，耕牧河山之阳。
太史公自序
教学目标：
1．在学习过《报任安书》的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系、 生活经历、和他的志向抱负，以及他著《史记》的始末。
2．了解司马迁创作《史记》的条件、指导思想，为后面各专题的学习作好铺垫。
3．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。
4．积累有关文言知识。
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作者简介