幼嫩的芽、叶和发育中的种子 4、生长素的主要合成部位是_________________________。 生长素的主要合成部位是_________________________。 _________________________ 幼嫩的芽、 生长旺盛的部位 5、生长素在植物体中相对集中在____________________。 生长素在植物体中相对集中在____________________。 ____________________ 吲哚乙酸（IAA） 6、生长素的化学本质是 吲哚乙酸（IAA） ，具有生长素效 苯乙酸（ 吲哚丁酸(IBA) 。 ） 应的还有 苯乙酸（PAA） ， 吲哚丁酸
设计实验 1.明确实验目的 科学设计实验 明确实验目的,科学设计实验 明确实验目的 ①单一变量原则 ②对照原则 a.预实验 a.预实验 配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、 配制浓度为 、 、 、 、 10ppm、12ppm的一组 的一组NAA溶液 、 的一组 溶液 分组并编号： 分组并编号：分为 7 组，每组中加入 枝条。按要求处理好插条，备用。 枝条。按要求处理好插条，备用。 3 根
现象一 顶端优势 1、概念：植物的顶芽优先生 、概念： 而侧芽生长受抑制的现象。 长，而侧芽生长受抑制的现象。 2、形成原因： 、形成原因：
顶芽产生的生长素向下运 输，枝条上部的侧芽附近 生长素浓度较高， 生长素浓度较高，侧芽对 生长素浓度又比较敏感， 生长素浓度又比较敏感， 使侧芽的生长受到抑制 （主动运输的证据） 主动运输的证据）
二、生长素类似物的应用
生长素为什么不能大规模地应用？ 生长素为什么不能大规模地应？
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难， 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难， 且易分解，在生产上较少应用。 且易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 的化学物质 但不容易被降解，因此效果稳定， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 萘乙酸（ 的应用。 萘乙酸 ）、 二氯苯氧乙酸 的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸 （2、4-D）等。属于植物生长调节剂 、 ） 苯乙酸（ ）、吲哚丁酸 苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的 ）、吲哚丁酸（ ） 生长素类似物吗？ 生长素类似物吗？
2.促进果实发育 诱导单性结实，形成无籽果实 促进果实发育—诱导单性结实 促进果实发育 诱导单性结实， 胚珠发育成种子的时候， 胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合 成了大量的生长素，子房就发育成了果实。 成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据 这个原理，我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素 雌蕊的柱头上涂抹 这个原理，我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素或类似 使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。 物，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。 培养无籽果实
3.防止叶片、花、果实的脱落 防止叶片、 防止叶片
4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田， 、除草剂： ， ，适用于麦田、稻田， 双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感， 双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用 高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草） 高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的 生长。 生长。
练习1：右图为白杨树的主干上端。 、 、 、 练习 ：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D 分别为其上生长的侧芽。请分析： 分别为其上生长的侧芽。请分析： 1这些侧芽发育成枝的顺序是（ DCBA 这些侧芽发育成枝的顺序是（ 这些侧芽发育成枝的顺序是 ）B
A C
2生长素主要由 （ 顶芽 ） 处产生，以 生长素主要由 处产生， 的方式积累在侧芽处。 （主动运输 ） 的方式积累在侧芽处。 3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因 如剪去顶芽， 将发育成枝条 将发育成枝条， 如剪去顶芽 是 （破坏了顶端优势 ） 。此时 B ） 芽处生长素浓度最高， 芽处生长素浓度最高， （ 芽处生长素浓度最低。 （ A ） 芽处生长素浓度最低。
去掉顶芽
A.完整植株中的腋 完整植株中的腋 芽由于顶芽的存在 而被抑制生长； 而被抑制生长；
B
B.去除顶芽后腋芽 去除顶芽后腋芽 生长； 生长； C.对顶芽切面用含 对顶芽切面用含 IAA的羊毛脂凝胶 的羊毛脂凝胶 处理， 处理，从而抑制了 腋芽的生长
A
C
3、顶端优势原因验证 、
顶端优势原理在园艺中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
顶端优势原理在林业生产中的应用
4、应用： 应用： 解除顶端优势： 解除顶端优势： 可以增产,可以调节植株形态。 可以增产,可以调节植株形态。
如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪、 棉花摘心、果树整枝、园艺修剪、 移栽促进根系发育
维持顶端优势： 维持顶端优势： 如：树木成材
设计实验、 设计实验、进行实验 1.明确实验目的 科学设计实验 明确实验目的,科学设计实验 明确实验目的 （1）实验原理 ） 浓度的NAA溶液促进迎春条插条 溶液促进迎春条插条 浓度的 生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。 生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。 适宜
设计实验、 设计实验、进行实验 1.明确实验目的 科学设计实验 明确实验目的,科学设计实验 明确实验目的 （1）实验原理 ） （2）实验设计遵循的原则 ） ①单一变量原则 ②对照原则 ③平行重复原则 ④科学性原则、可行性原则 科学性原则、
（以各器官的最适生长素浓度为标准） 以各器官的最适生长素浓度为标准）
（对生长素敏感性不同） 对生长素敏感性不同） 敏感性不同 2）器官： 根 ＞芽 ＞茎 ）器官：
侧芽＞顶芽 侧芽＞
3）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 ）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 4）植物种类：双子叶植物﹥单子叶植物 植物种类：双子叶植物﹥
花蕾期 去雄 喷洒生长素类似物
无籽番茄、无籽辣椒、 无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜
使用生长素类似物获得无子果实
不受精 人工涂抹生长素类似物
╳
╳
无子
用一定浓度的生长素或类 用一定浓度的生长素或类 似物刺激 刺激未受粉的雌蕊柱 似物刺激未受粉的雌蕊柱 而获得的， 头或子房而获得的 头或子房而获得的，其原 理是应用生长素能促进果 实发育的生理作用。 实发育的生理作用。 其染色体数目与正常果 实一样吗？ 实一样吗？
第2节 生长素(IAA)的生理作用 生长素(IAA) (IAA)的生理作用
本节聚焦： 本节聚焦： 1、生长素的生理作用是什么？ 生长素的生理作用是什么？ 2、生长素在植物体内发挥生理 作用时有什么特点？ 作用时有什么特点？
附城中学高二生物组 wuyyong
知识回顾
1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 胚芽鞘的尖端 。 在胚芽鞘实验中， 感受光刺激的部位是 胚芽鞘的尖端 。 2、向光弯曲部位在 尖端下面一段 3、生长素的运输方式主要是 。 主动运输 。
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长 纵向伸长， 促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从
而生长得快。 而生长得快。
2、生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成 、生长素发挥的作用会因浓度、 熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。 熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。 1）浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死 ）浓度： 过高－
一、生长素的生理作用
生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激 素相似， 不直接参与细胞代谢， 素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达 一种调节代谢的信息。 一种调节代谢的信息。
1、生长素作用特点——两重性 、生长素作用特点 两重性
既能促进生长，也能抑制生长。 既能促进生长，也能抑制生长。 既能促进发芽，也能抑制发芽。 既能促进发芽，也能抑制发芽。 既能防止落花落果，也能疏花疏果。 既能防止落花落果，也能疏花疏果。
不同。 最适浓度大约是 不同。根最适浓度大约是10－10mol/L；芽最适浓 ； 度大约是10 度大约是 －8mol/L；茎最适浓度大约是 －4mol/L。 ； 最适浓度大约是10 。
2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什 对于同一器官来说，
么关系？ 么关系？
不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。 不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。 生长素浓度 作用 一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。 浓度范围 这一范围则抑制生长 在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
生长素类似物的应用 1. 促进器官与组织的分化 促进扦插的枝条生根 促进器官与组织的分化—促进扦插的枝条生根
2,4－D对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用） － 对黄瓜幼苗生长的影响 促进生根作用） 对黄瓜幼苗生长的影响（
先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端， 先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端， 可以使扦插的枝条容易生根。 可以使扦插的枝条容易生根。
植 物 根 的 向 地 性 和 茎 的 背 地 性 生长素浓度 A A 生长 度 生长素 A B B
B
A
C
B
D
生长素浓度 C C 生长 度
生长素
C D
D D
由于重力作用，生长素在下部的浓度高。 由于重力作用，生长素在下部的浓度高。 重力作用 下部的浓度高 对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进 对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进 生长，因而下面的生长较快， 生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上 弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根 弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根 来说，却会抑制生长 因而， 抑制生长， 来说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长 比上面的慢，根就向下弯曲生长。 比上面的慢，根就向下弯曲生长。 如果是在太空中的空间站中生长， 如果是在太空中的空间站中生长，植株就 不会出现这样的情况，而是水平横向生长。 不会出现这样的情况，而是水平横向生长。