23感谢信、慰问信、贺信
电”的前面加上谁写给谁的内容,或者写明祝贺事由等。个人 之间的贺信、贺电也可以不写标题。正文应突出祝贺的原因, 概括备注喝着在哪些方面取得成就,分析主客观原因,并给予 恰当评价,提出愿望。
第一,结合当前的形势状况,说明对方取得成绩的大背景, 或者某个重要会议召开的历史条件。
第二,概括说明对方都在哪些方面取得了成绩,分析其成 功的主观、客观原因。贺寿的贺信 ,要概括说明对方的贡献 及他的宝贵品质。总之这一部分是贺信的中心部分,一定电。用于亲朋好友在重要节日、 重大喜事中互相祝贺、慰勉、鼓励;或者祝贺某人在工作、学 习中取得了好成绩,以分享快乐。
四、写作格式:
感谢信、慰问信、贺信的写作格式大致上是一样的。 感谢信为例 (一)标题:“感谢信”或“致**的感谢信”等字样。字体要 大。 (二)收信人:单位或个人。顶格, 名称或姓名+称呼(“先生”、“校长”、 “同志”、“师傅”) +加冒号。 (三)正文:写感谢内容和感谢之情。叙事过程,并简明评议 得到对方的关心、支持、帮助所产生的效果和影响;热情赞颂 对方的可贵精神并表示向对方学习的态度和决心。感情要真诚, 语言符合双方身份。 (四)结尾:祝颂语,“此致,敬礼”、 “再次表示诚挚的感 谢” (五)署名、日期 感谢信以说明事实为主,切勿不着边际地大发议论。 慰问信标题可写成"慰问信"、“写给 XXX 的慰问信”或者 "xxxx 致 xxxx 的慰问信"。正文应对对方遇到的重大损失或困 难表示同情、问候、鼓励和关怀。 贺信标题通常是 “贺信”二字。有的还在“贺信”或“贺
导入新课:好人好事,感谢信,锦旗
新课知识点:
一、感谢信:
对于某人或某单位给予自己或己方的关心、帮助、支援表 示感谢的书信。是一种礼仪文书。
感谢信可以是写给集体的,也写给个人的;可以是公开张 贴的,也可以是寄给单位、集体或个人的。
二、慰问信:
以组织、团体或个人的名义向辛勤工作的集体或个人表示 慰劳、问候和致意,或对遇到重大损失和困难的群众、团体表 示同情、问候、鼓励和关怀的书信。
2.下级给上级的贺信、贺电。这类贺词一般是对全局性 的工作成绩表示的祝贺,此外还要表明下级对完成有关任务的 信心和决心。
3.平级单位之间的贺信、贺电。一般是就对方单位所取 得的工作成就表示祝贺,同时还可以表明向对方学习的谦虚态 度,以及保持和发展双方关系的良好愿望。
4.国家之间的贺信、贺电。当有外交关系的国家新首脑 就职、或者友好国家有重大喜事时,一般要致贺词,这既是礼 节上的需要,同时也是谋求双方共同发展、维护双方共同利益 的方式。
授课题目:感谢信、慰问信、贺信 教学目标 知识目标 熟悉和掌握感谢信、慰问信、贺信的结构与 写法
技能目标 能熟练、规范的撰写感谢信、慰问信、贺电 情感目标 正确认识感谢信、慰问信、贺信在生活中的 作用 重 点 能熟练、规范的撰写感谢信、慰问信、贺电 难 点 能熟练、规范的撰写感谢信、慰问信、贺电 教学过程
慰问信,无非是向人表达安慰、关切、问候之意而已。比
如,向那些有特殊贡献或遇到意外不幸的人表示慰问,写一封 慰问信。写慰问信就好比向人说说宽慰的话,根据不同的对象、 不同的情况,表达真挚的、自然的、真切的慰问之情。只要能 够真正打动人心、达到安慰人的目的,就行了。
三、贺信:表示庆贺的书信。
1.上级给下级的贺信、贺电。可以是节日祝贺;可以是 对工作成绩表示祝贺等。这类贺词,最后都要提出希望和要求。
讲授法
讲授法
提问法 讲授法
领导能力、团队工作能力,以及正直等),或是有哪些需要改进的地方。 (4)结论: 推荐人对于申请人的整体评估。评估申请人未来的发展。 为团体带来什么贡献。具体陈述被推荐者的基本情况和值得推荐的理 由。 ④结束语:推荐信末尾的祝颂语 ⑤署名:推荐者的名称(单位、团体)或姓名、职务(个人);发信年 月日。
教学方法 组织教学:检查学生的出勤情况。 复 习:1. 证明信的概念(证明信是单位、团体或个人写的, 用来证明某人的身份或某件事情的真实情况的专用书信。) 2. 推荐信写作格式:
①标题:推荐信,自荐信 ②顶格写称呼 ③正文: (1)推荐人与申请人的关系。 推荐人是在什么环境下认识申请人, 以及相识多久。 申请人希望申请的是什么。 (2)推荐人对申请人资格评估。 推荐人初识申请人时,对他有何特 别的印象。 举例证实推荐人对于申请人的评估结果。 (3)对于申请人个人特质的评估(如:沟通能力、成熟度、抱负、
第三,表示热烈的祝贺。要写出自己祝贺的心情,由衷地 表达自己真诚的慰问和祝福。要写 些鼓励的话,提出希望和 共同理想。
结尾写祝愿如“此致敬礼”、“祝争取更大的胜利”、“祝您 健康长寿”、 “衷心祝愿贵公司全体员工身体健康,生活更加 美好!”
小 结:感谢信、慰问信、贺信是在日常生活中十分常用的 三种文体,虽说各有区别,但也都具有一定的共性。 作 业: 教师节,给班主任老师写一封感谢信