第4课《诗经》两首核心素养目标 1.语言：积累文中重点实词及特殊句式。
2．思维与审美：(1)把握形象，理解情感；(2)学习诗中的比兴手法及重章叠句的章法。
氓激趣导入一提到中国古代的男女婚姻，我们便会想到“父母之命”“媒妁之言”等词，可是远古时代的先民们是不是真的一定要遵从“父母之命”呢？《诗经·氓》就形象地反映了古人的婚姻恋爱情况。
今天，就让我们一起来学习《氓》这篇课文。
一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。
(第一章)氓．(民。
这里指诗中的男主人公)之蚩蚩．．(忠厚的样子。
一说，通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子)，抱布贸．(交换，买或卖)丝。
匪．(通“非”，不是)来贸丝，来即．(就)我谋．(商量，计议)。
送子．(你)涉淇，至于顿丘。
匪我愆．(拖延)期，子无良媒。
将．(愿，请)子无．(通“毋”，不要)怒，秋以为期。
请概括段意：写女子对定情情景的回忆。
(第二章)乘．(登，升)彼垝．垣．(倒塌的墙。
垝，毁坏、倒塌)，以望复关。
不见复关，泣涕．(泪)涟涟。
既见复关，载．(动词词头，无义)笑载言。
尔卜．(用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断祸福)尔筮．(用蓍草的茎占卦)，体．(卜筮的卦象)无咎．(灾祸)言。
以尔车来，以我贿．(财物)迁。
请概括段意：写女子对出嫁情景的回忆。
(第三章)桑之未落，其叶沃若．．(感叹词。
于，通“吁”)鸠兮．(相当于．．(润泽的样子)。
于嗟现代汉语的“啊”)，无食桑葚！于嗟女兮，无与士．(男子的通称)耽．(沉溺)！士之耽兮，犹可说．(通“脱”，脱身)也。
女之耽兮，不可说也！请概括段意：总述女子由婚后生活得出的教训。
(第四章)桑之落矣，其黄而陨．(坠落)。
自我徂尔．．(食．．(嫁到你家。
徂，往)，三岁．．(多年)食贫物贫乏，指生活贫困)。
淇水汤汤．．(车两旁的布幔)。
．．(水势很大的样子)，渐．(溅湿、浸湿)车帷裳女也不爽．(过错)，士贰．(不专一，有二心，跟“壹”相对)其行。
士也罔．(无)极．(标准)，二三．．(有时二，有时三。
意思是反复无常，感情不专一)其德。
请概括段意：正面描写“氓”变心，以及女主人公对负心人的强烈愤慨。
(第五章)三岁为妇，靡．(无、没有)室劳．．(早起)夜寐．．(晚睡)，．．(家里的劳苦活儿)矣。
夙兴靡有朝矣．．．．(没有一天不是这样)。
言．(助词，没有实义)既遂．(顺心、满足)矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥．(笑)其笑矣。
静言．(助词，无实义)思之，躬．(自身)自悼．(伤心)矣。
请概括段意：描写女子婚后的辛劳和所受的虐待，哭诉男子的无情无义。
(第六章)及．(同)尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰．(低湿的地方)则有泮．(通“畔”，边岸)。
总角．．(诚恳的样子)，不．．(形容欢乐的样子)。
信誓旦旦．．(指代少年时代)之宴．(快乐)，言笑晏晏思其反．(违反，指违背誓言)。
反是．(这，指誓言)不思，亦已．(止、了结)焉哉！请概括段意：写女子被遗弃和坚强的性格。
二、在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，在椭圆中填出能体现情节变化的词语(每处限2字)。
答案①定情②结婚③深思④生变⑤悲伤⑥觉醒微任务活动一准确翻译重点句子1．尔卜尔筮，体无咎言。
译文：________________________________________________________________________答案你用龟板占卜，用蓍草占卦，没有不吉利的预兆。
(得分点：卜、筮、体、咎，句意对) 2．女之耽兮，不可说也！译文：________________________________________________________________________答案女子沉溺在爱情里，就无法脱身了！(得分点：耽、说，句意对)3．士也罔极，二三其德。
译文：________________________________________________________________________答案男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。
(得分点：士、罔极、二三、德，句意对) 4．信誓旦旦，不思其反。
译文：________________________________________________________________________答案誓言是真挚诚恳的，没想到你竟会变心。
(得分点：旦旦、反，句意对)微任务活动二把握形象，理解情感1．从“子无良媒”到“秋以为期”，表现了女主人公怎样的性格特点？这样写有什么作用？答：________________________________________________________________________答案(1)女主人公先言“子无良媒”，后又言“秋以为期”，表现了女主人公对爱情生活的勇敢追求，也表现了与“氓”私订终身的草率。
(2)这样写为下文的悲剧做了铺垫。
2．女主人公婚后遭遇了哪些痛苦？请用简明的语言从三个方面加以概括。
答案①丈夫“二三其德”的背叛②“靡室劳矣”“夙兴夜寐”的家务劳苦③“兄弟不知，咥其笑矣”，无人倾诉的孤独无助3．结合全诗看，女主人公的情感经历了怎样的变化过程？诗歌塑造了女主人公怎样的形象？答案①情深意切②委曲求全③伤情无奈、清醒刚烈④单纯、勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强的女主人公形象4．氓的形象有何特点？请结合全诗加以分析。
答：________________________________________________________________________答案“氓”是一个不负责任、自私自利的负心汉。
“氓”可以说是男权社会的一个代表性的人物。
在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但随着时间的流逝，女主人公年老色衰，他的爱也随风而去，最后以至于欺侮妻子，全然不念往日的恩爱，无情地抛弃了妻子，他是一个对家庭极不负责任的人。
诗歌从他婚前到婚后的变化中，凸显了他不负责任、感情不专一、暴躁的品行，从而反映了古代男女极不平等的社会现实。
5．女主人公对于男主人公的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。
答：________________________________________________________________________答案①“氓”，意为“民”“外来的百姓”，这里用来指外地男子。
女主人公一开始时用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方的婚姻关系未定，感情还较疏远。
②“子”是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，尊重，客气，有礼貌，也透露出女主人公愿意与对方建立婚姻关系的欲望。
③“复关”是借指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中的女子对男子的热烈思念。
④“尔”是第二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双方的婚姻关系已定，感情的距离已拉近，这样称呼更加亲切。
⑤“士”是对古代男子的通称，女主人公在遭遇婚姻的不幸后，深思教训，用“士”来称呼丈夫，合身份，讲究礼节，却也包含着嘲讽的意味。
微任务活动三艺术手法，鉴赏评价1．赋、比、兴是《诗经》常用的艺术手法，请具体分析这一手法在本诗中是如何运用的。
答：________________________________________________________________________答案诗歌第一、二章采用赋的手法讲述故事，写男子求婚、女子恋爱、两人结成夫妻的甜蜜回忆，缠绵情深。
第三、四章比、兴结合：皆以桑树起兴，从女子的年轻貌美写到体衰色减，同时揭示了男子对女子从热爱到厌弃的经过。
“桑之未落，其叶沃若”，以桑叶之润泽有光比喻女子的容颜亮丽。
“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落比喻女子的憔悴和被弃。
“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”，则用“诫鸠无食桑葚”以兴下句“诫女无与士耽”。
第五章用赋的手法叙述女子婚后的不幸。
第六章赋兼比兴：在抒情中叙事，相恋时，男子“信誓旦旦”，可在女主人公年老色衰时就厌弃她；以“淇则有岸，隰则有泮”来比喻女主人公的忧愁痛苦没有尽头，比中有兴，强烈地抒发了一腔怨愤，诉说了弃妇无边无际的痛苦。
全诗赋、比、兴三者交替运用，使整首诗形式多样，抒情含蓄而有余味。
2．对比手法在本诗中有较突出的体现，请作具体分析。
答：________________________________________________________________________答案第一，人物形象的对比：女主人公善良、真诚而深情；“氓”则虚伪、自私而绝情，两相对比，个性鲜明。
第二，男女不同境遇的对比：“士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！”第三，人物自身在婚前婚后的对比：“氓”始而蚩蚩，终而暴戾；女主人公始而快乐，终而凄苦。
另外，还有“不见复关”与“既见复关”的对比，“桑之未落”与“桑之落矣”的对比。
这些对比生动形象地表现了女主人公和“氓”的性格特点和感情变化，深刻地揭示了诗歌的主题，反映出男女地位的不平等。
《氓》中，女主人公婚姻失败的原因在于氓还是女子本人？答：________________________________________________________________________答案(观点一)主要责任在于“氓”。
“女也不爽，士贰其行”说明女子并没有过错，而“氓”的行为却前后不一了，这说明主要责任在于“氓”的变心。
在男权社会中，女性在政治、经济上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否完全寄托在丈夫身上。
如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那么悲剧几乎是不可避免的。
(观点二)主要责任在于女主人公。
女主人公婚前对“氓”的人品了解不足就草率地与他成婚。
婚后的她每天都在操劳家务，忙于劳作，失去了自己的光彩，变成了一个只会操持家务的机器人。
一个单调乏味、没有个性、没有情趣的“木头人”怎么能让人继续喜欢呢？采薇激趣导入翻开人类几千年的文明史，你会发现历史的车轮并不总是从温馨宁静的田园穿过，而是常常碾压着累累尸骨前行，不管你对它怀有什么样的情感，战争这个巨大的幽灵一直伴随人类成长的历史，于是，战争一直是人类文学的一个永恒的话题。
现在我们来学习《诗经·采薇》，去感受几千年前的古人对战争含辛茹苦的咀嚼，去感受积淀在其中的真切复杂的人生百味。
一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。
(第一章)采薇采薇，薇亦作．(薇菜冒出地面)止．(句尾语气词)。
曰．(语助词，没有实在意义)归曰归，岁亦莫．(同“暮”)止。
靡室靡家，狁之故。
不遑．．(无暇)启．(跪)居．(坐)，狁之故。
请概括段意：从春天写起，到了年底还不能回家，表达了戍卒对家的思念和对狁的怨恨之情。
(第二章)采薇采薇，薇亦柔．(刚长出来的薇菜柔嫩的样子)止。