（）（）（）（）
二、写出下列词语的近义词或反义词。
1.近义词。
精致----( )坚固-----（）漆黑-----（）
2.反义词。
狭小----（）熟悉-----（）保护-----（）
明亮（ ）失望（ ）动摇（ ）
三、完成下列片段的练习
他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，有把纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊！多么湍急的水流！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。纸船被冲进一条下水道，在一片漆黑中行驶了很长时间。突然，锡兵的眼前一亮，纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河。纸船已经损坏得不太像样了，在旋涡里打着转，慢慢地往下沉。锡兵挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他心里依然充满着希望。
抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。
2、围绕“坚定”全文探究。
反思：
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高二语文第2页(共2页)
北海国际学校中学部测学练习题
一、读拼音，写词语。
zhùzào gōng dìan xiáxiǎojīn fēng dào zāi cōng duàn dài
【导学流程】
一、了解感知
1.作者简介：安徒生（学生说）
2.自主学习认识“铸、殿、缎、涡、狭”五个生字。认读词语：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、
狭小。给多音字“禁、倒”注音并组词。
3.《坚定的锡兵》中“坚定”的意思是（）。这篇课文是围绕（）一词来讲故事的，锡兵实际上就是（）,在这童话故事中把锡兵当人来写的。
北海国际学校小学部2017～2018学年秋季学期语文学科导学提纲主备人：_吕建山_审核人：_____使用时间：____年__月__日使用人:___班_______
课题名称：5.坚定的锡兵
“多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。
讨论：从“锡兵的坚定”中，我们看到一种怎样的品质？
三、拓展延伸。
读了这篇童话，你们有什么感想？和同学们交流一下，写在练习本上。
教学目标：1.认识“铸、殿、缎、涡、狭”五个生字。2.掌握“坚定、精致、绸缎、
铸造、宫殿、弱不禁风、倾盆大雨、光彩夺目、点缀、漩涡、狭小、湍急、倒栽葱“等词语.3.抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物品质，理解作者的思想感情。
默读，你读懂了什么？（锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。）指导学生读出他态度的坚决。
你还从哪些自然段感受到锡兵的坚定？（）
指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）
角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？
4.给课文划分段落，并把段落大意写在课本上。
从三楼摔倒大街上———（）———（）———（
）———回到原来的地方
二、深入学习
1、整体把握，提出问题：
题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？（）
突出写他的什么？（）
坚定什么意思？［］
“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？（引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵？他为什么这么坚定）
１、这两段话选自 ，作者是 童话作家
2、当锡兵遇到困难的时候，他是怎样想的？
3、你想对锡兵说些什么呢？
高二语文
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