体育教育教学论文
体
育
教
学
中
运
用
游
戏
的
探
索
姓名：伍辉
学校：东莞中学初中部
体育教学中运用游戏的探索
摘要：本文在体育教学中，运用游戏主要从准备活动、基本技术技能、身体素质练习、整理活动四个方面及运用时注意的问题进行探索。

关键在于如何调动学生的学习热情，完成教学任务，提高教学效益。

使游戏成为学生的“良师”，老师的“益友”。

关键词：体育；教学；游戏；探索
1.问题提出：
游戏是第一位教师和伙伴。

游戏是一种普遍现象，孩子们在自然玩耍中，随心所欲，超越了历史及风土规矩，所以游戏含有“玩耍”和“娱乐”的意思。

它体现了游戏的一个方面，同时也表明体育本身就是一种游戏。

游戏是一项思想性强，并具有一定竞赛因素，以生动活泼形式出现的集体性体育活动，是青少年喜爱的体育项目，亦是体育教学的内容之一。

游戏的内容和活动方式比较丰富多样，包括走、跑、跳、投掷、攀登、爬越、负重、对抗……等活动技能。

是对学生进行思想教育和愉快身心，增进健康，促进身体发育的一种重要手段。

通过游戏教学，向学生进行爱国主义教育、战备教育、劳动教育、集体主义和组织纪律教育，提高他们的政治觉悟，振奋革命精神，培养勇敢顽强、吃苦耐劳、遵守纪律、忠诚老实、团结互助、热爱集体、热爱劳动等优良品质；促进学生发育、增进健康，发展速度、灵敏、力量、柔韧等素质；掌握跑、跳、投等基本技能。

运用游戏，使体育教学更加生动活泼，形式多样。

学生进行游戏活动时，兴致勃勃、情绪热烈、气氛活跃，增加学生对体育的兴趣，有助于学习和提高田径、篮球、排球和足球等运动项目的基本技术。

游戏是在变化的环境中进行的，能发展机智、敏捷、迅速和智力。

因此，我们应该好的利用利用游戏向学生进行教育，将游戏配合基本教材进行教学，完成体育教学任务，提高教学效果。

2. 游戏在教学中的运用
现代体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学，使学生获得自主、快乐的情绪，发展学生的个性，提高体育教学的实效性。

游戏的特点和作用决定
了起在体育教学各个环节的运用具有巨大的潜力，有利于提高教学质量，完成教学任务。

2.1 游戏在准备活动中的运用
2.1.1 游戏运用于准备部分的课堂常规组织
组织教学所必须的课堂常规，主要通过迅速地把学生组织起来，明确任务要求，集中注意力，进入良好的教学准备状态。

我们可以选择一些报数字游戏、反向动作游戏、集中注意力游戏，以提高学生的兴奋性，进入准备状态。

如球类教学中可选用“人手一球”、“击鼓船花”游戏，通过不同方式的传球，使学生在快乐的游戏活动肢体，快速有序地分发器材。

2.1.2 游戏运用于一般性准备活动
一般性的准备活动是全面活动肢体，克服机体惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人进入工作状态。

在教学中，我们可以根椐一般性准备活动的要求，选择一些游戏代替传统的慢跑。

如跑动中的“听数抱团”、“拉网捕鱼”、“传球触人”等，可使学生跑出快乐，跑出兴趣。

2.1.3 游戏运用于专项准备活动
专门性准备活动，主要是使与完成基本部分内容有关的肌肉群、关节、韧带和器官，以及各系统机能作好充分的准备。

由此可以选用创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相同的游戏作为辅助性和诱导性练习。

例如体操跳山羊的专门性准备活动可以安排“跳山羊”游戏。

短跑技术教学的专门性准备活动，可以选用以训练反应速度、动作速度为主的游戏内容：“长江与黄河”、“叫号追人”等。

这些游戏应用于专门性准备活动，具有较强的实效性，不仅能较好地发挥准备活动的作用，也能提高学生的学习积极性。

2.2 游戏在基本技术技能教学中的运用
，在教学过程中学生积极主动自觉地参加练习承担运动负荷。

动作技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的机能和心理状况是动作技能形成的必须条件。

游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调的、枯燥的技术练习变得生动、活泼。

提高学生学习的积极性与兴趣，在变化的情况下强化动作技能，促使运动技能的形成。

例如：篮球教学中“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。

田径教学中弯道跑技术，除了在准备活动中进行各圆形跑的游戏活动，为弯道跑技术教学打基础外，还可以在教学过程中选用一些弧形跑，圆形跑的游戏，巩固提弯道跑技术。

中长跑是一项有效发展学生心肺功能，培养学生意志品质的教材。

但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，逼着学生绕着田径场一圈又一圈的跑，使学生跑出恐惧，跑出厌倦，也不利于学生的身心健康。

如果采用一些追逐游戏、越野跑，或者给长跑赋予一。