目录一、领域定位 ································································ - 2 -二、领域目标 ································································ - 2 -三、学习情境 ································································ - 3 -四、情境描述 ································································ - 3 -五、实施建议 ································································ - 8 -六、考核 ································································ - 8 -七、教学资源 ································································ - 9 -八、其它 ································································ - 9 -一、领域定位1、性质《汽车整车拆装实训》是对大学三年专业课程的一个全面总结。

是针对汽车维修工岗位能力进行培养、与生产实际密切相关的一门重要课程。

学生在学习本领域前应先修完前四个学期的基础理论课程及所有汽车专业的14个领域，要求了解汽车各个部分的组成、工作原理及检测方法。

通过本领域的学习后，学生能够达到综合运用汽车专业知识、按照企业标准的操作流程，对整车各系统部件进行分解拆装的要求。

本领域为第五学期开设，一共为120课时，其中理论30课时，实操为90课时。

2、任务该领域的主要任务是：根据汽车发动机、底盘、车身、电器的基本构造、组成，按照标准的操作规程和技术规范，对各系统进行装配、调整、调试，并能够正确的选用和使用常用和专用工具。

通过该领域的学习，能够使学生独立完成车辆所有部件的拆装和测量、检测和调试，完全达到汽车维修中级工水平要求。

二、领域目标1、专业能力（1）能够使学生掌握现代汽车拆装基本思路，能够具备与客户交流与协商的能力；（2）能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，能够独立制定拆装维修计划；（3）能够根据汽车的结构和工作原理对汽车各组成部分按照企业的标准规范进行拆装；（4）能够根据客户的故障描述以及自己的诊断利用常用和专用的检测仪器汽车常见的零部件进行常规的拆装更换；（5）能够检查说明并评价自己所完成的工作，向客户介绍其工作的种类和范围。

2、社会能力（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通的能力；（2）具有团队合作精神和协作精神；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（4）能与客户建立良好、持久的关系。

3、方法能力（1）能够自主学习新知识、新技术；（2）能够对学习的知识举一反三，灵活掌握运用；（3）能够通过各种媒体资源查找所需要的信息；（4）能够独立制定工作计划并进行实施；（5）能够不断积累各种工作经验，从实践中寻找共性。

三、学习情境1、情境设计本领域一共设计为4个情境，几乎涵盖了车辆各个组成部分的拆装检测过程。

通过完成若干任务来体验企业标准要求和工作流程，以使学生达到相应的中级工操作标准。

2、情境名称和课时分配学习情境任务单元参考学时情境1发动机整机拆装实训任务1 发动机性能检测 448 任务2 整车吊装发动机实训8任务3 正时皮带拆装实训 4任务4 配气机构拆装实训12任务5 曲柄连杆机构拆装实训12任务6 总装发动机总成8情境2汽车底盘系统拆装实训任务1 变速器大修2036 任务2 转向系统拆装与维修 4任务3 行驶系统拆装与维修 4任务4 制动系统拆装与维修8情境3汽车电器系统拆装实训任务1 转向/变光开关拆装 428 任务2 仪表板系统（包括收音机）拆装8任务3 大灯/尾灯总成拆装更换 4任务4 整车线束检查/更换12情境4汽车附属设施拆装实训任务1 玻璃升降器拆装 48 任务2 雨刷器、风窗清洗和加热装置拆装 2任务3 车门总成拆装与调试 2合计17任务120课时四、情境描述情境1学习情境名称：发动机整机拆装实训学时：48情境描述：车型：捷达1.6L 手动；行驶里程：35万公里；底盘号：LSVCA49F032052515；出厂时间：2003年8月。