设计理念：
在活动中让学生亲身体验到了什么 叫合作?如何去合作?合作完成任务需要 每个成员怎样做?活动中没有刻意地描 述，没有过份地强调，但孩子们在活动 中已经真切地体验到了合作的重要性。
思考： 在我们日常生活、学习 中，有哪些事是需要我们合 作完成的？在合作中，你有 哪些收获？
设计理念： 回归生活，让学生在学 习和生活中学会合作，在合 作中，发现团结的力量；感 受集体的智慧；成长得更快 乐。
拿出课前制作好的书签， 写上关于合作的话，送给你 的朋友。
老师寄语： 希望同学们通过今天的活动， 在学习和生活中学会合作。并请记 住：在合作中，去发现团结的力量； 感受集体的智慧；在合作中，你会 成长得更快乐。
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设计理念：
引导同学们发现合作的快乐， 从而为他们的健康成长打下良好 的基础,而学生在分享故事的过程 中第一组同学 劲往一起使，目标一致。而第二 组同学不团结，一个往前，一个 往后，就搬不动桌子了。从而让 学生有所感悟：该如何去合作？
成功合作需要哪些条件？
《在合作中成长》
设计意图：
现在的孩子大多都娇生惯养， 平时在家里养成了以自我为中心的 生活习惯，不会也不想与他人合作， 这是很重要的一个现状,所以设计了 这样的环节,让学生明白：生活中合 作无处不在。
设计理念：
通过实践活动让学生体会到 合作的重要性。五个手指就如同 五个人,引导学生学会与他人合作， 交流的能力，让他们意识到有许 多事情是必须要与人合作才能完 成的。
成功合作需要哪些条件？ 只有互相谦让，互相帮 助，合作才能事半功倍，达 到预期的目的，这是合作成 功的第二个条件：谦让，互 相帮助
活动要求： 拿出课前准备好的米尺， 以三人小组为单位，合作量 一下两张课桌的长度。
成功合作需要哪些条件？
在合作的过程中，每个人的分 工不同，互相之间要协作，服从大 局，才能成功。这是合作成功的第 三个条件：协作，服从大局
只有心往一起想，劲 往一处使，合作起来才会 成功。这是合作成功的第 一个条件：团结，目标一 致
活动要求： 每个小组的面前各有一张报纸，我们把它 看做汪洋中的一艘救生艇，现在海面上刮起了 大风浪，只有全组同学都登上救生艇，救生艇 才能往岸边行驶，大家才能得救，否则就会全 军覆没。 *注意：每个同学都必须把脚放在报纸里边。 否则即为失败。