辽海版小学美术二年级上册全册教案目录第1课《有形的世界》 (2)第2课《形的加减练习》 (6)第3课《天上的云》 (10)第4课《美丽的盘子》 (14)第5课《大果盘》 (17)第6课《巧用瓦楞纸》 (20)第7课《叶子贴画》 (22)第8课《叶子拓印》 (27)第9课《会说话的手》 (29)第10课《手的联想》 (31)第11课《奇思妙想》 (35)第12课《长着鳞片的鱼①②》 (37)第13课《小石头的变化》 (40)第15课《奇妙的眼镜》 (43)第16课《特别的帽子》 (46)第17课《动物摆件》 (50)第19课《雪花飘飘》 (54)第20课《快乐的冬天》 (57)第1课《有形的世界》1教学目标1、认识长方形、正方形、圆形和三角形,能观察出自然、生活、美术作品中的基本形。
通过发现和联想,知道无论多么复杂的图形都是由基本形组成的。
2、引导学生知道美术和生活的紧密联系,培养学生热爱自然、关注生活、热爱生活以及喜欢美术的思想情感。
3、让学生学会概括的观察方法,培养他们的形象思维能力和造型能力。
通过用彩纸组合图形的活动,进一步让学生体验形的美感培养学生的动手操作能力和创造力。
激发生活中的不同物体的兴趣,培养对形的审美感受力。
2学情分析1、让学生通过观察生活中的各种物体,直观地感受和认识各种常见的基本形,初步认识各种形状,了解生活中的物体是由各种基本形组合而成。
2、引导学生知道美术和生活的紧密联系,培养学生热爱自然、关注生活、热爱生活以及喜欢美术的思想情感。
3、让学生学会概括的观察方法,培养他们的形象思维能力和造型能力。
通过用彩纸组合图形的活动,进一步让学生体验形的美感培养学生的动手操作能力和创造力。
激发生活中的不同物体的兴趣,培养对形的审美感受力。
3重点难点教学重点:认识生活中的基本形,并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。
教学难点:能通过记忆和联想,用基本形去观察,表现生活中的由基本形组合的物体。
4教学过程新设计一、引导阶段:1、教师播放课件,出示基本形的图片,让学生欣赏。
长方形圆形三角形正方形教学意图:发现生活中的基本形,感受基本形的造型特点,培养观察力。
2、教师可以在彩纸上勾线再剪下来,演示基本形的形成(1)、让学生理解长方形、正方形、圆形和三角形都是一个平面,逐渐培养学生的空间概念。
(2)、学生观察并体会生活中的基本形让学生看一看、摸一摸,从视觉和感官上认识基本形。
(3)、学生谈感受并汇报:圆形感受:饱满,和谐,可爱,圆润,聚焦……方形感受:呆板、正直、诚实、缺乏想象力、稳定、平静、严肃……三角形感受:激动、活跃、冲突、灵巧、紧张和渴望……教学意图:开阔思路,提高鉴赏能力,培养审美情趣。
3、教师归纳,板书《有形的世界》二、发展阶段:1、教师提问:看这些基本形你能联想到生活中哪些景物。
2、学生汇报:1、山、太阳、楼……2、金字塔、积木、黑板……3、学生动手画一画,剪一剪基本形。
让学生了解形与物之间的联想。
教学意图:认识生活中的基本形,熟悉基本形的造型特点,体会基本形在生活中的普遍存在,提高造型表现力。
三、实践阶段:1、教师演示用基本形联想画A、三角形B、圆形C、方形2、学生动手画一画,剪一剪基本形。
3、师生共同分析,欣赏范画4、教师提本节课要求:学生:①画一幅想象画②各种基本形组合一幅作品5、学生操作,教师巡视指导教学意图:培养学生造型思维能力、想象力、创造力,培养学生探究适形造型能力、动手操作能力及合作能力。
四、作业展评(1)收集作业(2)进行展评(3)鼓励创作好的作业第2课《形的加减练习》1教学目标1、通过观察能发现基本形及造型特点,对建筑人物、动物的造型和艺术有所熟悉,并能运用。
2、通过了解其它建筑和造型特征,让学生熟悉自己的生活环境及时代感特征。
2学情分析本课是设计应用领域的学习内容,通过认识、了解各种形状的建筑以及绘画作品,让学生从上节课的基本形组合入手,利用拼贴的方式,将各种各样的形随意加减和变化,使学生感受到形的组合变化是多样的,有利于培养学生的形象思维能力和观察力。
3重点难点教学重点: 利用各种基本形进行加减组合。
教学难点: 用基本形去观察。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、组织阶段：彩笔,图画纸,彩纸、剪子、胶水2【导入】二、引导阶段：1、出示计算题导入新课①师:我来考考大家,看看你们看图计算题学的怎么样?(出示课件)②师:在来一组题,看看你们会吗?(出示实物)这一组也是今天我们这节美术课一起来探讨的问题:形的加减法2、出示课题:《形的加减法》3【讲授】三、发展阶段：1、认识基本形师:大家一起大声的说出这些基本形的名字好吗?。
生:三角形、正方形、半圆形、长方形、圆形、梯形2、师生拼摆游戏。
激发学生学习兴趣及创造欲望,提高想象力和创造力。
师:非常好,谁愿意到前面来用这些基本形摆一摆,看看你能摆出什么物品来?小结:你能说一说你摆的是什么吗?为什么要这样摆呢?真了不起,其实呀在生活中很多的物体都是由基本形组合而成的,尤其是建筑物。
3、通过欣赏各种图片资料,引导学生发现图片中基本形,让学生感受到生活中的许多景物是由基本形组成的。
师:接下来我们一起来看一看,你都认识这些地方吗?(出示课件)我们一起用概括的方法来看一看它们是用哪些基本形组合而成的?(课件展示)好了,我们欣赏了这么多造型独特的建筑,都是由基本形概括而成的。
大家一定迫不及待的想当一名了不起的建筑设计师了!别急,请看老师。
看一看设计步骤。
4【活动】四、实践阶段：1、教师演示步骤①构思。
②拼摆。
注意色彩搭配、形状的前后遮挡关系③粘贴。
④添画。
老师的漂亮房子就设计到这里,接下来就请在座的小设计师们说一说你想设计什么样的房子?2、欣赏同龄孩子的作品。
(出示课件)3、提出作业要求:用剪刀剪出不同大小的基本形,尝试着用基本形加减法的方法摆出漂亮的房子来。
4、学生作画,教师指导5【作业】五、总结阶段：⑴收集作业,进行展示⑵评出优秀作业。
(好在哪里?从构图、形象、线条、色彩评价)⑶表扬创作独特者。
这回你能告诉我这道题的答案了吗?对,它是没有固定答案的。
只要你能够运用这些基本形大胆想象、创造出与众不同的图形世界来,它就是对的好的。
希望同学们在课后继续发挥你想象的空间创作出更优秀的作品来!第3课《天上的云》1教学目标1、引导学生感受和观察,体会大自然中云彩的优美,对云的形态有一个初步的了解。
2、发现云彩的形状变化,大胆地发挥想象,画出自己的审美感受。
3、培养学生热爱大自然的美好情感。
2学情分析本课是“造型表现”领域,以大自然中的云彩为主题,通过学生对云彩的观察和表现,拉近了生活与绘画的距离,降低了本课的表现难度。
云朵是自然的优美的图形,它变化无穷,丰富多彩,既有规律可寻,又随意性强,学生很容易大胆联想,夸张表现,教师从学生心理特长入手,引导学生感受云朵的各种形态,从而深刻体会自己生活在一个形状变化的多彩世界里。
3重点难点教学重点:了解云彩的线条及形状变化教学难点:能用弧线画出云朵的柔软质感。
发现云彩的形状变化,大胆地发挥想象4教学过程4.1一学时教学活动1【导入】一、导入，猜一猜引趣1、请根据描述,猜一猜我是谁?爱花的孩子说我像朵花,馋嘴的孩子说我是棉花糖,有时我变成一头大狮子,有时我假装一群小白兔,蓝天是我家,我千变万化本领大。
学生:云2、板书课题:天上的云2【讲授】二、新授，赏一赏激趣，感知探究云1、喜欢天上的云吗?我们来欣赏一下各种各样的云吧!(课件播放云的图片)2、看了这么多漂亮的云,谭老师就在思考一个问题:天空为什么有云?云是怎样形成的?你们知道吗?那我们一起看个动画片,让动画片告诉你们答案吧!3、播放动画片《天空为什么有云?》云的形成:江河湖海、植物表面、土壤里的水分,受到太阳照射,变成水汽,进入大气层,含有水汽的湿空气在上升的过程中遇冷,成为小水滴。
如果温度低于0℃ ,水汽就凝结成为冰晶,它们集中在一起,漂浮在空中,成为我们能见到的云。
噢,原来云是这样形成,你们明白了吗?那你们会画云吗?4、请一个同学上台画云师:同学们刚才看了这么多漂亮的云朵,谁来说说云朵给你的感觉是怎样的?生:软绵绵的,好舒服,好想用手去摸一摸……5、出示云的范图(黑白线条),老师提醒学生要用曲线去画云6、讲解云的色彩老师出示五种不同的云(示范图片),贴在黑板上,然后和学生一起分析涂色方法云娃娃看到我们把它们打扮得这么漂亮,它太高兴了,它想变个魔术给你们看,想看吗?7、变魔术:这些云朵像什么?师:最后这些云变成了天上乐园,你有什么感想呢?8、教师在黑板上示范:添画小孩,在云上荡秋千有的同学比老师想象力更丰富,我们一起来看看吧!9、启发想象、欣赏学生的优秀作品(播放课件)3【练习】三、学生创作、教师巡视辅导。
（播放轻音乐）1、老师提出要求2、提示:怎样使云朵变得更可爱,使画面变得更有趣呢?提示学生可以编一个小故事,表达一个主题内容等。
4【活动】四、展示评价作品同学们都能够画出自己对云朵的想象和感受,画面很有创意,造型也与众不同的呈现在自己的画面上,下面我们大家就一同欣赏每个学生的绘画作品。
1、小组内展示作业,互评作业。
2、选出有个性、有创意的作品。
全班展示评价,教师小结。
评选作品要符合表现自己的感受,构思要有创意、云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。
1 、云朵的线条流畅,表现出柔软的感觉吗?2、想象丰富、有趣吗?画面内容饱满吗?5【活动】五、知识拓展云彩在生活中的运用第4课《美丽的盘子》1教学目标1.欣赏各种盘子,认识盘子的特点和种类,美丽的盘子了解有关盘子的历史。
2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计,并运用添画或拼贴等技法,培养学生大胆设计、动手制作的能力。
美丽的盘子3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
美丽的盘子2学情分析在这个阶段处于“主观感觉表现期”,孩子们形象思维相对比较活跃,更多喜欢画自己的生活、记忆和想象,几乎人人喜欢画画。
无拘无束、天马行空。
他们会渴望画面出现更多的造型元素、生活元素,色彩元素,但是他们并不希望画面被更多干涉,同时他们更多希望得到大家的肯定和赞扬。
3重点难点重点:设计制作一个美丽的盘子。
难点:对盘面进行装饰设计,使之更具有装饰性和审美情趣。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】（一）、欣赏了解盘子1、教师出示各种形状、材质的盘子:瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸盘。
师:老师今天带来了一些朋友,你们想认识它们吗?谁能来说说这些盘子都是用什么做的?有什么用呢?师:在生活中这些盘子的作用还真大,我们的生活天天离不开它。
盘子的作用不仅只有这些,它还有别的用处呢,是什么呢,请小朋友们看影片。
白板播放影片:美丽的盘子是生活中必不可少的日用品,早在6000多年前我们古人已经学会制作漂亮的盘子了,那时的盘子是用陶土做的叫陶盘,随着制作盘子的工艺发展,盘子做得越来越精美了,不过古时候的美丽的盘子大多是用来做餐具的,到了现代,人们已经不能满足只把盘子作为生活用品来使用了,越来越多的盘子被人们做成了精美的工艺品,摆在家里,挂在墙上来装饰我们的生活空间,这些盘子也更加受到人们的喜爱。