这个年龄段是培养和塑造性格的重要 时期，自觉地控制和改变一些不良习 惯，选择一些正当有意义的行为方式 是家长、老师和同学本身都应该争取 的目标。
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从四年级开始学习需要拿出真本事。三年级之 前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得 比较好的成绩，然而到了四年级就没有那么简单 了，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然， 落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多
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四年级
一、一般心理特点 二、学习 三、生活
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一、一般心理特点
１难以引导时期 ２开始意识到“自己” ３作假——学会欺骗
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１难以引导时期
公认四年级学生非常难以引导，有 些专家认为在学习期间的十多年里，四 年级学生的个性差别最大。一方面身体 发育表现出明显的高矮、胖瘦差别，发 育快的已接近中学生的指标，发育最慢 的还像一二年级的小孩子。
四年级学生的作业量继续加大，平时 的疲劳紧紧束缚着少年儿童活泼的天性。
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三、生活
１自己的事自己做
２容易受伤的年龄
四年级学生活泼好动，身体发育很快，灵 活性和协调性不够稳定，所以，皮肉受伤的 事经常发生。根据统计，在学校实行对孩子 安全指导教育之前，各种伤害发生率随年级 升高上升明显；实行安全指导教育以后，其 它年级组下降明显，而四年级和五年级组下 降不明显。说明四年级、五年级组受伤最难 控制。
是否应该努力，怎样下工夫去学习，四年级 学生应该明白这些道理。这个学年的成绩将会影 响五、六年级学习，进一步会影响到中学的成绩。
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四年级的课程增加了，老师也开始像对待
“大人”一样要求学生学习，许多事情都要靠自
四年级课程难度加大了。数学中的四则运
算，应用题的分析、理解等，与实际生活联系更 多了。语文教学中开始注重记忆与阅读的结合， 要求学生掌握较多的阅读知识。可以运用学习参 考书，检索、查阅图书资料时也可以运用图书馆。
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其次是颜色。要注意选择适合自己体 型和肤色的衣服颜色，朴素的颜色如 浅、浅灰、灰白、淡绿等适合各种性 格的学生。同时，一些艳丽明快的颜 色装饰在男孩子的衣服上也不难看。 服装颜色以自己喜欢的样式为主，不 必过于追求特殊的风格。
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服饰和行为礼仪是一个整体，仅靠好 的服饰无法证明一个人的个性，必须 在平时的学习和家庭生活中养成良好 的生活作风，懂得一般社会礼仪。
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谢谢 家长配合与支持
给家长们的几点建议：
❖ 要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态，使孩 子有正确的思想导向、明确奋斗目标
❖ 良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习 惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这都有助 于孩子的成长。
❖ 要尽量控制孩子的零用钱，防止金钱对孩子带来的 不良影响，适当给孩子零花钱，让孩子正确看待金 钱。
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三年级学生不太会寻找理由自我掩盖， 在遇到理屈的时候沉默不语，四年级的 学生已经学会了寻找对自己有利的理由 替自己辩护。与小时侯直来直去的表达 方式相比，四年级学生知道选择语言， 表达不同的意思，有时隐瞒真实的情况。 这是小时侯发现孩子偶尔说假话时没有 及时纠正所带来的恶果。
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日常生活之外，文具的准备，与他人的交往，
整理内务等，应完全独立完成。过去由家长
打扮，现在则愿意自己打扮；过去买东西要
跟随妈妈一起去，现在则自己独自去，或者
和同学一起去，不受大人意见的左右。三年
级以前，在外面见到什么事或者自己做了什
么事回家都要和大人讲，大人不听还不高兴，
但是四年级学生发生了变化，一部分学生不
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3
四年级
四年级学生开始转变思想方法，从过去笼 统的印象判断转变为具体的分析。这些分析 主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分 析。在作文中分析一件事情，开始有了条理， 尽管许多看法显得幼稚，但是这种分析方法 是可贵的。在心理学上，具体分析问题的能 力是抽象思维的前提。分析问题就是独立认 识问题的过程。相对比较，女孩子比男孩子 稍早一步。这是女孩子生理发育特征决定的。
（4）要保证孩子有充足的睡眠时间， 每天睡觉时间不少于8小时，我建议孩 子每天晚上21：00前进入睡眠状态。
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2
热情支持
父母对孩子学习上的支持 是多方面的，比如在家里给孩 子创造一个良好的学习环境使 学生安心、充分学习。看电视 时，尽量控制音量，不干扰孩 子学习；孩子学习用的文具、 书籍要给他们随时添置。同时 在生活上注意孩子的衣食住行， 使孩子时时感受到父母对他们 的关怀。
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四年级心理健康教育目标：锻炼有意
识记的能力，增进记忆品质；能够正 确对待自己的学习成绩，勤于思考， 不甘落后；有集体荣誉感，并掌握一 定的社会行为规范，提高学生的社会 适应能力；自觉地控制和改变不良行 为习惯，初步学会休闲，提高自我保 护意识。
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主题：自信
学习辅导：塑造成功的自我、给头脑充 电、学做小医生、思维训练等。
人格辅导：我最喜欢的人、我最讨厌 的人、多变的情绪、学会说“不”、取人 之长，补己之短、克服自卑心理、跌倒了， 爬起来！、做事未成功怎样分析原因、大 声地说：“我行！”等。
生活辅导：用好零花钱、拥抱大自然、 音乐是我们的好朋友等。
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中年级儿童学法的特点
随着年龄的增长和学校学习常规的训练， 中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有 所增强。与此同时，中年级儿童的学习能 力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐 步发展起来。感知能力的发展，注意品质 的进步，记忆中有意识记忆能力的提高， 都为小学生的学习进步创造了条件。尤其 是中年级儿童思维能力的发展，更使小学 生学习方法有了新的特点。
❖ 工作再忙也要抽点时间来了解孩子在校的表现和学 习成绩情况。因为我们的一切都是为了孩子的美好 前途。
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孩子是我们永远的希望，
教育孩子是我们共同的责任， 就让我们携起手来，一起为 孩子的健康成长而努力吧！
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再次感谢各位 家长的到来和
倾听！
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
1、部分男同学在教室讲脏话， 家长在家要注意语言教育；
2、部分学生爱给同学起外号；
3、个别学生爱去惹同学，引发 矛盾。
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期待家长配合的地方：
1、时间的安排 2、支持孩子的学习 3、认真督促，仔细检查 4、积极配合老师
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1
时 间 安 排
（1） 在家里家长要严格控制孩子的 上网时间，禁止孩子外出到网吧上网； （2） 正常上课期间，孩子不能看电 视，尤其是手机、电脑、平板的控制， 这非常影响学习。周六、日要适当； （3） 对于孩子的到校时间，不坐校 车的同学要求在早上在7：30到校参加 早读。
各位家长，您好！
四编（辑课件3）班
1
四年级
是一个爬坡的年级！
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2
四年级学生的心理特点
四年级学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中。 他们的独立意识开使增强，已经不满足于单纯地听 老师的话，也不满足于接受课堂教学。他们爱着课 外书，对自然现象、社会现象发生兴趣。同学之间 在学习上出现了较明显的差距，兴趣爱好也有所分 化。他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，愿意参 加集体活动，也逐步树立起集体荣誉感，并有了广 泛交友的愿望。他们的活动范围比以前扩大，接触 社会比以前多。但他们看问题仍然比较幼稚，对复 杂的是非常分辨不清，对日常生活的基本准则虽然 知道，但往往不能自觉执行，自控能力较差。
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我们班的情况：
1、 纪 律 2、 卫 生 3、 学 习 4、行为规范
编辑课件28Fra bibliotek纪 律
1、班里很多同学自我约束能力 较强，自觉遵守各项纪律。
2、部分同学听讲不认真，上课 爱做小动作、“爱插嘴”的习 惯有待改进。
3、部分男同学太爱动，自我约 束能力较差，课下爱追逐打 闹，安全问题令老师担忧。
愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自
己经历的事也不告诉家长。显示出独立的个
性。
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３作假——学会欺骗
说的和做的不一致，这是令人头疼 的问题。例如，让孩子在家看门，他 表面答应很好，等大人走了，他可能 把门锁上去商店买吃的去了；家长让 他去买洗衣粉，他可能买比较便宜的 一种，而把剩下的钱买一点自己喜欢 的东西，回来后隐瞒实情。
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卫 生
1、饮水问题：要求带大口 的 水壶。
2、部分同学有不好的卫生 习 惯。抽屉里有不吃的餐 点
3、勤洗头发，剪手指甲；
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学 习
（1）英语不够重视，单词不 能牢记，句型不能掌握
（2）语文方面老师布置背诵 读写的不能按时完成。
（3）作业马虎，字迹潦草
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行 为 规 范
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4
积极配合：
与老师多沟通，多进行信息交流。有些父母 认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不 对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系， 了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子 在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点 和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。 及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促， 这样也方便老师和家长一起开展对学生的教育工 作。
这时候表现出来的爱好还不稳定，无 论是学习科目还是游戏项目。说明四年级 学生总体上没有达到成年人所具有的稳定 的自主能力。