做笔记 的好习惯 ， 才 能将材料 积累下来 ， 否 则 盲 目性
地阅读会如“ 水 过 鸭背 ” “ 走 马观 花 ” 。 读 书笔 记 类 型 很 多 ， 摘抄型 ： 即摘 抄好 词 好 句 ， 科
总之 ， 阅读 与写 作 ， 休憩相关 ， 阅 读 教 学 与 写 作 教
学更 是 密 不 可 分 ， 在 教学实践 中 ， 要 找 到 二 者 的 契 合
述方 式和 写作 思路 ， 在学生 乐读 、 想读 、 愿 读 的 前 提 下． 可 以适 当指 导 学 生 学会 做读 书 笔 记 。要 养 成 读 书
摄 取 能 力 —— 观 察 能 力 和 采 集 能 力 。认 识 并 熟 悉 生
活， 必 须 留 心 观察 生 活 中 的人 和 事 ， 坚 持 写 观察 日记 、 笔记 。 并 对 这些 材 料 分 类 整 理 。
三、 以写促读 ， 畅流开 源
广泛 的阅读使 学生思维 活跃 、 感情丰 富 ， 并 在 潜 移 默 化 中掌 握 了写 作 方 法 ， 积累了大量的语言 、 词汇 。
但这 些语言 、 词汇是 死的 ， 教 师 要 激 发 学 生 把 这 些 死
一
、
引起 学生 的阅读 兴趣 。 让 学生乐 于阅读
分 享受 文 章 的精 彩 ．享受 阅读 的 快 乐 。 根 据农 村 学
是新 的． 只要抓住 一天 中一个值得写 的片断 ， 当长 即
长． 能短则短 ， 并 把 在 阅 读 中积 累 的 词 语 在 日记 中加
以灵 活 运 用 。
校 学生好奇心 大 、 乐于参与 等特点 ， 在 校 园 内多 开 展
一
些创造性 的活动 ， 让学生 们亲身 体验 ， 在 活 动 中 引
发 学 习 兴趣 。
丰 富 多彩 的生 活是 写作 材 料 的 主 要 来 源 ， 它 取 之
不尽 ， 用 之 不 竭 。注 意 积 累生 活 材 料 ， 能开阔视野 ， 丰
二、 在 广 泛 的阅读 中积 累 知识
针 对农 村 学 生 的 知识 面 狭 窄 ，对 外 界 了解 不 多 、
兴趣是 最好 的老师 ． 在阅读教 学 中 ， 教 师 要 善 于
调动学 生的积极性 、 主 动性 。 想 方 设 法 通 过 多 种 途 径
的语 言 词 汇 转 化 为 活 的 语 言 词 汇 ， 将 习 作 置 于 现 实 生 活 中 。要 鼓 励 学 生 写 日记 ， 把 自己 每 天 的 所 见 、 所闻、 所感 写下来 ， 把 生 活 中感 兴 趣 的 事 写 下 来 ， 将 积 累 的 知识 运 用 其 中 ， 让 学 生 在 日记 中 自 由表 达 。我 们 要 告
诉 学 生写 日记 并 非 每 天 要 写 长 长 的一 篇 ， 生 活 每 天都
激 起 学 生 的 阅读 兴 趣 。 鼓励 学 生 按 自己喜 欢 的方 式 读 出个 性 ， 读 出理 解 ， 读 出 自 己 的韵 味 和思 考 ， 力争读 出 文 章的精彩 ， 从 而 让 他 们 的个 性 得 到 张 扬 ， 心 灵 得 到 放 飞 。 同 时在 阅读 中要 让 学 生 融 入 到 故 事 情 节 中 ， 充
课堂 内外 ・ 教 师版 ｌ 教育短论
浅谈语文教学中阅读与写作的关系
黎 学 燕
【 赣县第二中学 。 江西 赣州 ３ ４ １ １ ０ ０】
古人 云 ， “ 读 书破 万 卷 ， 本 内容 提 纲 挈 领 写 下来 ， 掌 握 读 物 的 内 容及 作 者 的思 路 。 从 中学 习表 达 事 物 的方 法 。 感 想型 ： 即 再 读 完 一 本 读 物 ， 结 合 现 实 和 个 人 经 历 写 出对 有关 问题 的认 识 及 感 想 和 体 会 ． 提 高 分 析 事 物 的 能力。 我们 要 通 过 提 示 范 例 ， 摘 录讲 评 ， 交 流 感 想 等 方
学珍闻， 生 活常 识等 以丰 富语言 ， 增长 知识 ， 启 迪 思
维 ． 陶 冶 情操 为 目的 。 提 纲 型 ： 即在 读 过 一 本读 物 后 ，
点 和结 合 点 ， 舞好两柄利剑 ， 双剑合璧 ， 就 能 让 学 生 读
起 来情趣盎然 ， 写起 来笔 底生花 。葡
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间 接感 受 。 我 们 要 重 视 阅读 与 写 作 的 有 机 结 合 ， 将“ 阅
读” 长期植根于“ 写作 ” 的沃土 中 ， 使学生更好地从 “ 阅 读” 中学 “ 写作” 让 写 作 水 平 不 断 提 高 。在 教 学 中 如 何
处 理 好 阅读 与 写 作 的 关 系 ， 笔者有如下几点看法 ：
富知识 ， 能 解 决 写 作 中” 无米下锅” 的 问题 。 写 自己熟 悉的生活 ， 才能情真意切 ， 才 能感 人 。 因 此 ， 写好 文 章 也须注意认识生活 、 熟悉生活 、 积 累生 活 ， 培 养 自己 的
沟通少的特点 。 老 师可 以有 的放 矢 地 向 学 生 推 荐 一 些 优秀读物。让学生多读经典的书 ， 学 习 作 家 的 语 言 表
式． 提高 学 生 做 笔 记 的 能 力 。
力 的 见 证 了 阅 读 与 写 作 的 关 系 。 阅 读 与 写 作 相 对 独 立． 又 密切联系 。 可 以说 ， 没 有阅读就 没有写作 ， 阅 读
是 写作 的基 础 ， 而 写 作 的素 材 往 往 又 来 源 于 阅 读 中 的