角色扮演
场景一：叮铃铃——上课铃响了。 教师角色：立正姿势，体育委员
整好队后，说“同学们好”。 学生角色：体育委员集合整队
（“稍息、立正、报数”），其 他学生迅速站好队并报数。老师 问好后，齐声回答“老师好”。
场景二：哎呦，头好烫，去医务 室量了下，39度，我发烧了！
学生角色：出列，敬礼，“报告 老师，我今天生病发烧了，所以 向您请假。”
教师角色：“好，你坐一边休息 吧!”
场景三：谁知道这些器材的的名称 和用途？
教师角色：问“这是什么？” 学生角色：齐声答“呼啦圈!” 教师角色：问“呼啦圈可以怎样活
动呢？”并指向某个学生。 学生角色： 举手答“可以钻、爬、
跳、滚...”
谢谢指导
3、也可以适应气候 的变化，而且不容易 得病。一句话：上体育
课是为了锻炼成健康 的身体。
1、课前：
要做好准备。穿 好 轻 便 的
服装、运动鞋；清理衣兜 （不带尖、硬的东西）；协 助老师准备场地器材；提前 到上课地点等候上课；有事 要提前请假。
2.课中：
积极主动地参加各种活动。
上课铃响，立刻站好队；专心 听老师讲课和练习活动，不受 操场其它活动的影响；练习时 ，积极努力，不怕困难；遵守 秩序，注意安全，与同学团结 合作。
3、课后：
勤洗手，不要大量喝 水（尤其以下几点？打√或× 1站队时不讲话、不摇晃，迅速找到自 己的位置。（） 2不迟到、不早退，有事提前请假。（） 3穿轻便舒服的衣服和鞋子。（） 4衣服口袋里不放小刀、钥匙等硬物。 （） 5积极练习，遵守纪律，注意安全。（） 6上完体育课后洗手。（）
体育常识
学习目标
1、知道为什么要上体育课，了解 体育课简单的要求。 2、养成积极参与体育活动，遵守 课堂纪律的习惯。
1、可以进行走、跑、跳、 投 等 比 赛 活 动 ， 体 育 课 1、可以进行跑、跳、投等比赛活动，体育课就是为了满足大家这种活动心愿的。
就是为了满足大家这种 活动心愿的。
2、可以让自己的小身 体更加灵活、协调，你 的走、跑、跳、投等各 种活动能力一定会提高 得很快。