( 语文教案 )
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二年级语文：21、画家和牧童教
学设计(实用文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
二年级语文：21、画家和牧童教学设计(实
用文本)
教学目标：
1、会认“戴，价”等13个字，会写“抹，挤，拱”3个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

重点难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：朗读感悟。

教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题。

1、谈话：刚才小朋友们的绕口令展示得太出色了。

为了奖励这
么了不起的小朋友，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（板书：画家和牧童）（画家写得大，牧童写得小）
2、什么是画家？还知道一些什么家？什么是牧童？个别读课题，起读课题。

3、看了课题有些什么小小的疑问吗？
二、初读课文，整体感知。

1、课件出示读的要求，按要求读课文。

2、课件出示生字词语。

学习生字词！（自己去拼去读，齐读，个别读，去拼音读，给带点的字找朋友，用词说句话。

）
3、课文一共有几个自然段呢？
4、这篇课文主要讲了一件什么事？
三、学习第一自然段。

1、戴嵩是哪个朝代的人，他又是个怎么样的画家呢？给“著名”找个朋友！（有名，闻名）
2、自由读第一自然段，看看那些句子能看出他是个著名的画家呢？学生找出句子。

分析两个句子。

⑴他的画一挂出来，就有许多人观赏。

（边说变读出体会到的。

）
问：从那个词语看出来他是个著名的画家？
生：“一……就……”说明是刚挂出来，人们就迫不及待去观赏。

生：“许多人”说明很多人，来争先恐后看的人真多呀！
生：“观赏”说明好看的东西，别人才会来观赏。

师：“从刚才的这些分析中，我们确实能看出戴嵩是个著名的画家。

谁能用“一……就……说一句话呢？”
⑵看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

（边说变读出体会到的。

）
换种说法说句子：看画的人都点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

问：从这句话中怎么看出戴嵩是个著名的画家呢？
生：没有不点头称赞的。

说明大家都赞同他画得好，技术精湛啊。

生：花大价钱购买。

说明花再多钱也值得，他的画真的有价值
啊。

生：挣着，说明有钱不一定买得到呢？
（第一自然段：齐读。

用读表达告诉叶老师，戴嵩是个著名的画家。

）
四、学习第四自然段
师：传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。

画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。

（表演理解“沉思片刻”。

）（多音字“斗”的学习。

）
他是怎么画的呢？男生读一读第二自然段，女生思考！
生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

（边说变读出体会到的。

）
师问：读了以后有什么感觉呢？
生：画的很快。

“一会儿……一会儿”
师再问：有两种画画的方法？（浓墨涂抹、轻笔细描）看图，说说那些地方是用什么方法画的呢？
师提问：谁能用“一会儿……一会儿”说话？
师提问：假如你正在看，你会说些什么呢？
五、学习夸赞的有关段落
师出示：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”。

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”
自己大声地去读一读夸赞的话！个别读引导体会。

1、师问：你为什么要读两遍“画得太像了”。

生答：因为画得太像了，表达激动的心情。

师问：这么像我们称这幅图是什么呢？
生答：是绝妙之作啊！
2、师问：什么活了，真的活了。

生答：画得太像了，这纸上的两牛想斗就和真的一样了呢？（）生答：就像真的牛在斗牛。

(反复去读，把“活”字读得精彩！) 师问：活了，神笔才能画出这样的画啊！（反复去读，把神字读出其中的味道！）
再读出商人和教书先生的语气！
3、给予一些夸赞的词语，用这些词语自己来夸一夸。

4、再来读一读夸赞的词语。

有什么新的发现吗?
5、师：正当画家和在场的人都沉静在美好的夸赞中，突然：出示：“画错了，画错了，”让同学学一学牧童的话。

是这么一位实事求是的牧童啊，多么敢于挑战。

你猜大画家会不理睬他吗？看来画家也是个敢于承认错误的人啊。

我们要向他们学习。

四、指导写字
1、抹、挤、拱、批：都是提手旁的字，重点指导“抹”。

2、生练写生字。

可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。