教科版二年级下册徐悲鸿画马
贴满 ： 到处都是
姿态各异： （1）特别，奇异 （2）惊奇 （3）不相同
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 我爱画动物，皆对事物 作过深入的观察，即以马论、 速写稿不下千幅，并学过马 的解剖，熟悉马之骨架、肌 肉、组织，夫然后详审其动 态及神情，乃有所得。
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 徐悲鸿（1895－1953年），现代画家，美术教 育家。江苏宜兴人。他从小刻苦学画，后留学法国。 长期从事美术教育工作。建国前曾任中央大学艺术系 教授、国立北平艺术专科学校校长。建国后任中央美 术学院院长，中华全国美术工作者协会主席。他的创 作题材广泛，擅长中国画、油画，尤精素描。他的走 兽、花鸟与风景画，简练明快，富有生气，尤以画马 驰名中外。人物造型形神兼备，又具有民族色彩。周 恩来同志曾高度赞扬他“真正有硬功夫”。
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 他画的马，不论 是奔腾的、静立的， 还是单马、双马、群 马，都充分地表现出 各自的神态和性格。
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 以《奔马图》为 例，画家笔下那气 势雄壮、四蹄生风 的骏马，奔腾在一 望无际的原野上， 显示出一股巨大的 力量。那强劲的铁 蹄，仿佛响着“嗒嗒” 的蹄声，催人向上。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
教科版二年级下册徐悲鸿画马
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 徐悲鸿画的马，不论是 （ ）、（ ）、（ ）， 还是（ ）、（ ），都充 分地表现出各自的（ ）和 （ ）。以（ ）为例，画 家笔下那（ ）、（ ）的 骏马，显示出一股（ ）力量， 催人向上。
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 当年，徐悲鸿为了画好奔跑 的马，常常跟在马车后面，仔 细仔观细察观马察在运动时的神态和肌 肉变化。有一次，他因为两眼 只顾盯住奔跑的马，忘记了脚 下道路的坑坑洼洼，摔了一交， 把手、脚、脸上的皮都擦破了。 可是他连身上的土也顾不上拍 打，又爬起来继续追赶。
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 徐悲鸿为了画好奔跑的马， ( )跟常常在马车后面，( )观仔察细 马在运动时的神态和肌肉变 化。有一次，因为两眼( ) 盯只顾住奔跑的马，摔了一交。 可是他( )身连上的土( )顾也不 上拍打，( )爬又起来继续追 赶。
教科版二年级下册徐悲鸿画马
• 徐悲鸿画马入了迷， 在他睡觉的小屋 里就的，像马贴生贴姿满活满态姿了在各态骏马骏马异各马的马的，异图世图世他，界界图里上。
教科版二年级下册徐悲鸿画马
教科版二年级下册徐悲鸿画马

教科版二年级下册徐悲鸿画马
教科版二年级下册徐悲鸿画马
教科版二年级下册徐悲鸿画马
教科版二年级下册徐悲鸿画马
教科版二年级下册徐悲鸿画马
教科版二年级下册徐悲鸿画马
教科版二年级下册徐悲鸿画马
教科版二年级下册徐悲鸿画马
6.徐悲鸿画马
教科版二年级下册徐悲鸿画马