描写一群被逼绝境 的斑羚为了生存为 了生存用牺牲一半救 一半的方法摆脱困境 的壮举 斑羚飞度
朗读品味，鉴赏 诗歌形象，把握形象 与主题的关系 诗歌塑造了一个有着不 屈的生命·执着的灵魂的 华南虎表现自己对自由的 渴望
理解作者 的感情倾 向
描绘了马在两种生存 状态下的不同形象 积累文言实词 了解本文曲折 紧张的情节发 展
提高不同文体 的感知能力 了解每篇课文的 作者和传记
口技
理清思路 理解思想内容 闻一多先生 的说和做 把握人物的个性 精神品质
激发珍视生活 关爱动物的情感 猫
斑羚飞渡
音乐巨人 贝多芬
关爱 动物
狼
马
夸父逐日 登上地球 之颠
公共怒触 不周山
邓稼先
人物 传记
福楼拜家 的星期天
孙权劝学 学习语言 运用的技巧 体会文章的 语言特色
二、教材编写意图
以人的发展为本， 面向全体学生，全面 提高学生的语文素养， 为学生的终身发展奠 定基础。 加强整合优化， 将知识与技能、情感 态度、价值观融为一 体，不断提高学生的 语文素养，构建全方 位开放的语文综合实 践系统。
提高语文能力 工 具 性
人 文 性
遵循语文教育的规 律，努力建设与现代社 会发展相适应的语文课 程。
教 材 处 理 建 议
大量积累 古诗词
七、教材处理
认真开展 名著阅读
利用文本 拓宽外延 合理开展综 合性学习 打破教材的 编写顺序
教 材 处 理 建 议
大量积累 古诗词
我对七年级下册语文教材的处理
注重情感思想的熏陶 注重听说读写综合学习与探究 注重学生阅读中独特的情感体验
注重阅读方法的指导、阅读习惯的培养
土地的誓言
木兰诗
发掘作品的 审美内涵
回忆爸爸 爱花
结尾，花 落了
典礼前 典礼中
作者回忆从 百草园到三 味书屋的生 活
爸爸爱花 主线
毕业典礼 辅线 爸爸的花儿 落了
典礼后
百草园
乐园— —严厉 的私塾
从百草园 到三味书 屋
伤仲永
叙事经 历
领悟文中表达 的道理和启示。
三味书 屋
学习本文事件对比 中表达思想及景物、 场景生动描写的手 法。
七 年 级 下 册第 知四 识单 总元 干
双喜
聪明能干
六一公公
淳朴善良
众妙毕 备
侧面描 写
理清课文叙事 详略有致选取 典型事例表现 人物的方法
学会生存 理清人物 的思路感 受他的心 里
记叙我国登 山队首次从 北坡攀上世 界高峰的过 程
诵读课文，体会 演讲词表达的思 想。 理解词句的 含义和短文 的整体意思 哀悼罹难 的航天勇 士 真正的英雄
记叙我在沙 漠中有痛苦 绝望到平静 乐观的心理 过程
在沙漠中心
登上地球之巅
斯科特一行 从南极绝望 而归以至悲 壮毁灭的过 程
探险之旅
短文两篇 伟大的悲剧
１夸父逐日 的神话故事 ２公共怒触 不周山的故 事
重点朗读体味关 键词语认识人类 挑战自我，实现 生命价值的伟大
第 五 单 元
领悟故事蕴 含的意义
理解文章的 主旨及作者 的思想感情
认识探险 学会生存
作文：以“探险”为题材
学会搜集资料
搜集有关马的资料 了解马的世界
大胆说出自己的烦 恼 作文训练：围绕“成长”的 主题写记叙文
写一篇关于马的作文
《童年》 《昆虫记》
十首《古 诗词》
名 著 与 古 诗 词
六、内在结构及逻辑关系
相辅相成，互相依赖
既丰富知识， 又提高能力
综合 学习与 探究
致力于学生 语文素养的 形成
丰富语言积累
积极倡导自主、合 作、探究的学习方式。
三、编写体例
语文教材 体例安排
附录
古诗词背诵
积累精美的语言 培养良好的 朗读习惯
接触文化艺术 丰富文化素养 积累文言知识 观舞记
安塞腰鼓 社戏
认识人与动物的关系 感悟累优美语句
学习过程中的七种好习惯
圈点批 注和读 书笔记 质疑和发 问 工具书 和书下 注释 分析字的 结构 修改文 章 默读和 “速读”
集体讨 论
教师
组织者 引导者
当然，理想的语文课堂并非就是指十 全十美的课堂。即使是留有一点遗憾的课， 也是最真实的、理想的语文课。就像断臂 的维纳斯一样，虽然断臂，却反而更显出 女神的完美。有人说理想的语文课堂“任 重而道远”，但我们坚信：因为有了理想, 所以我们不断努力；因为有点缺憾，所以 我们不断追求；因为我们不断追求，所以 我们的语文课堂会开出灿烂的理想之花。
短文两篇
在沙漠中心
假如生活欺骗了你 未选择的路 注重语言的积累 丑小鸭 诗两首
真正的英雄
伟大的悲剧
爸爸的花儿落了
探险 探险之旅 之旅 成长 故事
伤仲永
体会文章爱国 主义热情 最后一课 黄河颂
艰难的国运与 雄健的国民
学习运用不同的 语言方式书法情感
从百草园到三味书屋 理解课文内容 体会作者感情
爱国 情怀
华南虎
马
记叙了三只猫的故事 呼吁我们善待生命 同情弱小者
关爱动物
猫 狼
讲述了一个屠户途中 遇狼·惧狼·御 狼·杀狼的故事
体会文章蕴 含的人生哲 理
第 六 单 元
综合性学习和写作 下册
积累中国 戏曲知识 作文训练： 戏曲大舞台
“我最崇敬的一位名人” 采用多种写作方式 为话题
作文训练： 以“我心目中的黄河” 为话题
绘制知识树 把握新教材
——人教版语文七年级下册说教材 王蕾
内容提要：
说教材整合
环节 说 教 材
和处理
构建高效课堂
一、说课标要求
1. 发展语言能力。 2 .发展思维能力， 激发想象力和创造潜能。 3.具有独立阅读能力， 形成良好的语感。 4.具有日常口语交际 的基本能力。 5.学会使用语文工具书。
理解闻一多 先生的精神 实质学习组 才恰当的写 作方法
学习肖像描写 技巧理解贝多 芬的精神世界 贝多芬的 生活状况 和目前状 态 闻一多先生 的说和做 音乐巨人 贝多芬
学习作者组 才的技巧掌 握人物描写 方法
刻画四位 作家的形 象 福楼拜 家的星 期天 翻译并背 诵课文， 感受人物 形象
闻一多先生作 为学者和革命 者的说和做事 迹
了解邓稼 先的生平 贡献 体会作者 思想感情
邓稼先 的 生平贡 献 两弹元 勋 事迹
邓稼先
人物传记
孙权劝学 吕蒙好学 鲁肃叹学
第 三 单 元
释放出磅 礴的力量 神情沉稳 而安静
爱的温情
出奇的静
表演中
表演前
情感美
安塞腰鼓
表演后 正面描 写 京中有善 口技者
衬托心 情急迫
社戏
口技
自然 美 人性美
文化艺术
成 长 的 故 事
第一单元
才能衰 退 议论原 因 才能丧 尽
自然环境 小弗朗士 社会环境
人物描写
动作 心理
环境描写
黄河伟 大坚强
序曲
韩麦尔先生
最后一 课 黄河颂 木兰诗 深明大义 坚强勇敢
语言 动作 神态 外貌
望黄河 主体
代父从军
尾声
颂黄河 学习黄河 精神
爱 国 情 怀
第二单元
征战沙场 受封辞官
恢复女装
1.能熟练地使用字典、 词典独立识字，会用多种 检字方法。累计认识常用 汉字700个。 2.学写规范、通行的 正楷字，提高书 写的速度。
能力目标
七年级下册语文
3.学会多种阅读方法。 4.运用常见的表达方式写作。 5.文明交际，综合学习。
1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度。 3. 形成正确的价值观。 4.提高文化品位和审美情 趣。
语文实 践活动
读
学会读书
写
口语 交际
以“学会读书”为主线，统摄读、写、口语交际、 语文实践活动，引导“综合学习与探究”。
六、教学理念与教学策略
立足基础，突 出主干知识
学习语文与实践语文相结合
以学生为本，以教师为主导、 学生为主体的理念
语 文 教 学 理 念
七、教材处理
认真开展 名著阅读
利用文本 拓宽外延 合理开展综 合性学习 打破教材的 编写顺序