）呢？
• 【合作探究】
• ★活动一：
• 1．找出描述日子来去匆匆的语句 读一读，谈谈自己的体会。
• 2．“我赤裸裸来到这世界，转眼 间也将赤裸裸地回去罢？但不能 平的，为什么偏要白白走这一遭 啊？”这段话表达了作者什么样 的思想感情？
读第二段， 你怎样理解段中的句子？
• 我不知道他们给了我多少日子；但我 的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着， 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖 上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时 间的流里，没有声音，也没有影子。我 不禁头涔涔而泪潸潸了。
读第三段，作者是怎样具体描述 日子去来的匆匆的？
•
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样
地匆匆呢？早上我起来的时候，小ห้องสมุดไป่ตู้里射进两三方斜斜的
太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟
着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭
的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前
过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
• 【合作探究】
• ★活动二：
• 1．本文在结构上有什么特 点？
• 2．学完本文，你有什么感 想？请和同学们交流一下 。
• 【导学测评】
• 1．照样子仿写句子。
• （1）洗手的时候，日子从水盆里过 去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去 ；默默时，便从凝然的双眼前过去。
匆匆
第二课时
【学习目标】
1．抓住重点段，体会作者表达 的思想感情，背诵第一自然段
。(重点) 2．懂得时间的宝贵，树立珍惜
时间的意识。(难点)
• 【预习导学】
• 填空。
• 燕子去了，有（ ）的时候 ；（ ）枯了，有（ ）
的时候；桃花（ ）了，有
（ ）的时候。但是，聪明
的，告诉我，我们的日子为什么
一去不（
•
的时候，日子从
；
____的时候，日子从 ____；_____
时，便从
。
• （2）过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了。
• 过去的日子如
，被_____
，如______，被_____。
• 2．写一句珍惜时间的名言或诗句送给 自己，提醒自己珍惜时间，努力学习 。
着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从
我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，
这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影
儿又开始在叹息里闪过了。
读第四段，从中你体会到作者怎样的 思想感情？
• 在逃去如飞的日子里，在千门万户的 世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了， 只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除 徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻 烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融 了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像 游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界， 转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的， 为什么偏要白白走这一遭啊？