教学反思
6.读好以上三个感叹句。
7.找一找兰兰说的话，并指导读好疑问句。
三、我会朗读，还会鉴赏
1.听老师范读课文
2.小组竞赛读
3.分角色朗读
四、拓展延伸
1.夸小手
兰兰有一双能干的巧手，帮助大家做过很多事情。你的小手帮谁做过事情呢？用下面的句式夸夸自己的手。
出示：我替爸爸。
我帮老师。
我给妈妈。
我为大家。
2.拓展阅读：
五、我能写一手好字。
1.出示要写的字：画、笑、兴
2.重点指导
笑：上下结构，上短下长。下面不是“天”字，而是“夭”字
画：半包围结构，凶字框不能写得太高，要让被包围的部分多露少包。
3.范写，认真观察：直接影响字形的关键笔画
4.描红、练习写
5.展示评议
板
书
设
计
6、胖乎乎的小手
替爸爸 拿拖鞋
给妈妈 洗手绢
帮姥姥 挠痒痒
4.巩固识字。
（1）猜一猜。
（2）游戏：摘果子。
（3）读儿歌。
5.认读生词：胖乎乎、红润润、喜欢、墙壁、拖鞋、帮助、等一等、变成、事情
四、再读课文
1.点名读、分段读、分组读等多种形式读课文，要求把课文读通顺、读流畅。
2.自由读课文，思考：课文写了用胖乎乎的小手帮做事情。
五、我会写字
1.出示要写的字：看、着、会
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
3.读了这四句话，我发现了：
（用“……是因为……”说一说：为什么全家人都喜欢这张画？）
4.出示：爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。
兰兰明白了大家喜欢她的画，是因为。
5.小结：同一个意思可以用不同的说法表达。
课题
6、胖乎乎的小手
第（ 2）课时
课型
阅读
教学目标
1.有感情地朗读课文。2.激发学生帮助长辈的愿望和行为。3.发展语言，提高学生的语言表达能力。4、学会写“画、笑、兴”3个字。
教
材
分
析
重点
1.指导学生读好疑问句和感叹句。
2.提高学生的语言表达能力。
难点
激发学生帮助长辈的愿望和行为。
教具
课件
课件
个性化设计
（3）出示句子“她高兴地说：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”比赛读。
3.哪些字你是记不住的？大家共同想办法识记。
（1）从句子中提出词语，小老师带读。
喜欢 这张画 刚下班 贴在墙上 帮 等 事情 变成 替
（2）由词语变成字，开火车读。
（3）着重指导后鼻音的字。
（4）这些生字里，哪些生字最难记？识记“喜”字和“墙、帮”字。
乌鸦爱妈妈
乌(wū)鸦(yā)妈妈十分喜欢小乌鸦，每天都抓(zhuā)很(hěn)多虫子给(gěi)它吃，小乌鸦长(zhǎng)得胖乎乎的，非(fēi)常(cháng)可爱。小乌鸦在心里说：“等我长大了，一定(dìng)爱妈妈，要帮妈妈做很多事情！”
小乌鸦慢(màn)慢地长大了，变成了大乌鸦，乌鸦妈妈却(què)老了，飞不动了。乌鸦就天天替妈妈抓虫子吃。
2.重点学会写“看”、“着”
先识记字形，观察字形，找出这两个字的异同，强调“着”字第三笔是横
3.教师范写这两个字
4.学生描红，书写
5.评议
6.自己照着写“会”，评议指导
六、布置作业
1.我会组词
看（ ） （ ） 着（ ） （）会（ ） （ ）
2.用新学字“张”扩词。
板
书
设
计
兰兰用胖乎乎的小手帮爸爸、妈妈、姥姥做事情
二、我会读课文
1.自由读课文，遇到不认识的字借助拼音的帮助多读几遍。
2.分组分自然段读课文，并及时纠正字音。
三、我会识记生字
1.出示生字认读，重点读准后鼻音：张、刚、墙、帮、等、请。
2.出示生字较多的语段，练读。
（1）师做动作，生在课文中找出相关的话，练读。
（2）出示句子“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”指名读。
教
学
过
程
一、复习引入
1.听写：看着、开会、会见
2.我会自己读词语
胖乎乎、红润润、喜欢、墙壁、拖鞋、帮助、等一等、变成、事情
3.我会和大家一起读句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
二、我会朗读感悟
1.读第一段，我会质疑：读了“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”这句话有什么问题要问吗？
2.出示句子：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
课题
6、胖乎乎的小手
第（1）课时
课型
阅读
教学目标
1.认识胖、喜、张、刚、贴、墙、替、拖、鞋、帮、等、变和情13个生字，会写“看、着、会”巩固上下结构字的写法。2.正确、流利地朗读课文，并初步了解课文的大意。
教
材
分
析
重点
认识13个生字，会写“看、着、会”正确地朗读课文
难点
正确、流利地朗读课文。学会观察上下结构字的占格位置，写好上窄下宽的字。
教具
课件
课件
个性化设计
教
学
过Байду номын сангаас
程
一、我会猜谜语
1.谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（教师板书：小手。）
2.谈话：我的小手是什么样的？
从学生中找出一双胖乎乎的小手，问这是一双什么样的小手？（板书：胖乎乎的）
识记“胖”（我可以利用猜谜语或反义词识记）
3.画小手
4.齐读课题