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§15.2 电流和电流
【教学目标】
（一）知识与技能
1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2、通过动手实验，认识断路、通路、短路；知道电路的组成，认识电源和用电器的作用；从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3、结合小灯泡的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
（二）过程与方法
在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳规律的方法，知道用电器符号、电路图可以把具体的电路连接情况简洁明了地概括性表达出来。
（三）情感态度价值观
通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。
【教学重点】
1、电路的组成、电流的形成及电流的方向的规定。
2、会根据实物图画简单的电路图。
【教学难点】
组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察，并会画简单的电路图。
认识短路及其危害【课前准备】
干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、发光二极管等多媒体课件
【教学时间】2课时
【教学过程】
（一）引入新课
太阳落山了，天暗下来，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时，电灯就亮了，人们就像白天一样可以自由活动。
还有，英语老师上课时，只有把录音机的插头插到墙上的插座时，大家才能够听到流利、标准的英语朗诵。
电就在我们身边，对于电，同学们想知道些什么呢？你知道电是从哪儿来的呢？为什么打开开关，电灯就会亮了呢？你知道什么是电路呢？电路是由哪几部分组成的？你知道什么物体可以导电？电流又是如何流动的呢？
课题：15.2电流和电路
（二）进行新课
1、电流的形成及电流的方向
（1）学生实验：以小组为单位使桌上的小灯泡发光。
在
动手实验之前，教师请同学们注意：
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①．绝不允许将导线直接连在电池的两端！
②．开关在接入电路时要断开！
③．最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。
教师：小灯泡发光说明有了“电”的流淌路径，有电流通过，刚才同学们连接的是一个完整的电路。
学生思考：（1）电流是怎么形成的？（2）电流方向是怎么规定的？
（3））指出刚才所连接电路中的电流方向？（学生看书，并在小组内讨论
交流，学生举手发言）
教师小结：电荷的定向移动形成电流。
电路中有电流时，发生定向移
动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移
动。
科学家把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
）电源外部，电
流方向从正极流向负极正极──用电器──负极（如上图）。
（2）学生实验2：连接电路使发光二极管发光。
出现的问题：为什么在电路的连接正确的前提下却有的小组的二极管发光；有的小组的二极管呢不发光？
教师启发：把电池的两极更换或更换发光二极管的接线方式。
现象：不发光的小组二极管发光而原来二极管发光的小组却不再发光.
教师小结：一般用电器如小灯泡对电流的方向没有具体要求，但发光二极管却只有电流方向连接正确时才会发光，因此会出现刚才的问题。
2、电路
学生看书，小组讨论后共同总结得出电路的组成。
学生得出：把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路
教师补充：电路的组成及各部分的作用
电源：供电的装置，把其它能转化为电能。
如：电池，发电机等。
用电器：用电的装置，把电能转化为其它能。
如：灯泡、电动机、电铃等。
导线：输送电能的导体。
开关：控制用电器工作。
3、电路图
（1）．教师结合书本介绍常用电路元件的符号。
（2）．请同学们画出刚才所连电路的电路图。
教师引导：电路图呈方块形，符号大小要适中，美观易分析；导线连接要到位，符号要准确，除开关外不留断口，规范；电路图与实物图要吻合，设计安装要一致。
（学生画出上面电路的电路图）
4、通路、开路（断路）、短路（学生看书、初步了解即可，不要深入讲解）
通路：接通的电路叫通路。
有电流，用电器可以工作。
（闭合电路）
开路：某处断开的电路叫开路。
无电流，用电器不能工作。
（正常断路为开关断开）
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短路：不连接用电器，直接就用导线接通电源的状态叫做短路，这种连接方法危害大，很容易就会把电源烧坏，甚至会发生危险，用电器不工作。
（三）学习小结
1、电荷的定向移动形成电流。
2、正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电源外部，电流方向从正极流向负极。
3、把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路。
4、通路、开路（断路）、短路
（四）课堂练习
1、使用电池的时候，不允许用导线把电池两极连接起来，是因为（）
A.这样连接电路不通
B.这样连接会在导线中产生很大的电流，电池被损坏.
C.这样连接电路中电流太小，用电器无法工作
D.这样连接有触电危险
2、关于电流，下列说法正确的是（）
A.电荷的移动形成电流；
B.只有正电荷的定向移动才能形成电流；
C.正电荷的定向移动为电流的方向；
D.金属导线中电流方向和电荷移动方向相同。
3、在如图所示的电路中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（）
A．甲图B．乙图C．丙图D．丁图
4、关于电流的形成原因，下列说法中正确的是（）
A、只有电子的定向移动才能形成电流
B、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流
C、只有正电荷的定向移动才能形成电流
D、金属中的电流是自由电子定向移动形成的
5、在下列器件中全部为用电器的是（）
A电铃、电池组、白炽灯B、发电机、电动机、电源插座
C 日光灯、电风扇、电线D洗衣机、收录机、空调器
6、为了生活方便，卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制．一个安装在进门处，另一个在床头附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯。
下面四幅图是小明用电池作为电源设计的四个电路模型，能满足要求的是（其中A图中的Sl、S2及C图中的S1为单刀双掷开关）（）
7、短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅图有短路现象的是（）
（五）布置作业
1、课后动手动脑学物理P40 1-3题
2、练习册题。
（六）板书设计
第二节电流和电路
1、电流和电路
（1）电路的构成
（2）电流的方向
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2、电路的状态：
（1）通路
（2）开路
（3）短路
3、电路图
（1）元件符号
（2）画电路图
【教学反思】。