——欣赏对联
对联的种类
春 联
婚 联
挽 联
寿 联
书 画 联
名 胜 联
行 业 联
中华第一联
映日红莲开并蒂 同心伴侣喜双飞
学界泰斗 人世楷模
挽 蔡元培先生
欣
喜
逢
享
盛
遐
世
龄
福
寿
如
比
东
南
海
山
水
松
长
不
流
老
千
九
年
天
逐
揽
日
月
神
华
州
夏
飞
英
船
豪
耀
驰
苍
宇
穹
宙
到此皆洁身之士， 洗浴 相对乃忘形之交。 中心
“粗毛野兽石先生。”工整严密，无可 挑剔，先生自取其辱，面红耳赤，又不 便发作。


花 絮 2
一日，纪晓岚到庙里观赏佛像。 弘一法师早知道纪晓岚的学问，非 常人可比，便请纪晓岚写一副楹联， 刻在楹柱上。 纪晓岚也不推辞，略思一会，写成 一联：
日落香残，扫去凡心一点； 炉寒火尽，须把意马牢栓。
秃驴 有了纪才子的题联，僧徒们自然高
名 联
看来老眼不生花， 如何眼底耕秋毫。
眼镜店
欣 操天下头等事业， 理发店
赏
做人间顶上功夫。 辛勤育得花朵艳；
. 汗水换来桃李香
物美价廉
实
便
名
惠 不
宜 不
联实
欣
惠 实
赏惠
便 宜 便 宜
名 联 欣 赏
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
——明·顾宪成
有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚， 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
南北
名六
二
联
七 八
三 四
欣九
五
缺赏“一”（衣）少“十（食），
没有“东西”！
袁世凯千古
名
中国人民万岁
联
袁世凯对不起中国人 民
欣
赏
名 联 欣 赏
未出土时先有节 纵凌云处也虚心 竹 关河以许山为背 沙海何妨蹄作舟 骆驼
好的对联享有“诗
注
中之诗”的美誉,但如果 只拘泥于形式美,而放弃
意 了内涵美,则对联就会变
如：春种一粒粟，
秋收万颗子。
对 联 知 识
③结构相应。即主谓对主谓，动宾 对动宾，偏正对偏正，并列对并列， 动补对动补。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
④平仄相对。现代对联的平仄要求 已没有古代那么严格，但还须注意 的是，一般情况下“仄起平收”。
如：春蚕到死丝方尽，
兴，不久请来工匠，将这副楹联刻 在了柱子上。弘一法师有些沾沾自 喜。
半年过去，本县秀才到了这座 庙里，看到楹联上的字很熟，向僧 人们一问，果然不出所料，正是纪 晓岚所写，便端详起来。猛然间看 出其中的秘密，开口大笑起来，笑 得前仰后合。
拟 ①审题要细心。
写 ②要合律工稳，联句要
对 自然流畅。 联 ③善于联想和想象。
石为迎宾开口笑；山能做主乐天成
环节三：牛刀小试显身手
——链接高考
花 絮 1

一位姓石的先生正在讲课，见有只母 鸡啄食到学堂门口，他一砖头扔去就把 鸡打死了，满堂学生吓得目瞪口呆。先 生不仅毫无怜悯之情，反而出了个上联 让学生对： “细羽家禽砖后死”
母鸡的小主人也在学堂念书，看到 先生无端打死母鸡，十分气愤，对了下 联：
为了单纯的“文字游
戏”。
环节二： 掀起你的盖头来
——走进对联
1. 对联，也叫楹联、楹帖、对子 等。
对 联 知 识
（2）特征
①字数相等。一般情况下，在同一 联中，上下联的字数必须相等。还 须注意的是，上下联一般不能出现 相同的字。 ②词类相当。即上下联相应部分要 实词对实词，虚词对虚词。具体地 说，就是名对名，动对动，形对形， 副对副，数量对数量，方位对方位。
（２）反对。上下联是相反或相对的 两类事物，或者是一个事物相反或 相对的两个方面，互相对照，相反 相成。
如： 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛
（3）串对。把一个意思分成两句说， 两句衔接紧密，如流水不断，故又 称“流水对”。
如： 才饮长沙水，

又食武昌鱼。
对
仗
1、工对 工对，也称严式对。就是上下联的
方 文字、语句对仗十分工整、贴切。即词性相
当、节奏相同、结构相似。请看下联：
式
沧海月明珠有泪，
分
蓝田日暖玉生香。
类
：
2、宽对 宽对，就是指联中的绝大部分对仗工整，这是
相对于工对而言的。宽对与工对无明显界限，一 般认为，半对半不对就属宽对，就是说做到词性 相同、句法结构相同的对仗就可以了。
如厦门太平岩联：
Hale Waihona Puke 名“生死一知已，存亡两妇人”
——韩信祠
联
欣
收二川排八阵六出七擒五丈原 前点四十九盏明灯一心只为酬
赏 三顾； 取西蜀定南蛮东和北拒中军帐
里变金木土圭爻卦水面偏能用
火攻。
诸葛亮
名
联 三光日月星；
欣
四诗风雅颂。
赏
名 联 画上荷花和尚画 欣 书临汉墨翰林书 赏
名
联 海水朝朝朝朝朝朝朝落 欣 赏 浮云长长长长长长长消
民间有一则谜语，这样写着：
两姊妹，一般长 同打扮，各梳妆 满脸红光，年年报吉祥。
春联
语文活动课
奇妙的对联
2019/9/2
2
教 学 目 标
1．激发对祖国传统文 学精华之一对联的兴 趣。
2．掌握对联知识，学 习拟写对联方法。
3．通过拟写对联，提 高我们运用语言文字 的能力。
环节一：读你千遍不厌倦
蜡炬成灰泪始干。
对联
对仗工整：
字数相等 词性相同 结构相当
平仄协调:
平仄相异，
仄起平收。
上联最后一字是 仄声，下联最后 一字是平声。
对 联 知 识
（二）种类（1）正对。上下联从两个 角度、两个方面表现同一事理，表 示相似、相关的关系，在内容上互 相补充，互相衬托。
如 : 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来
方
④注重意境，避免重复
法
一，修改
高 （删改上联划线部分，使之对仗 工整）
考 ①上联：苟有恒，何必要三更才 入眠，五更就忙着起床；
下联：最无益，
对 莫过一日曝十日寒。 上联改为：
联
苟有恒，
何必三更眠五更起
高 ②上联： 遥望东南，建几处依山楼榭；
考 下联：近看西北角，造起三 间面临绿水的轩斋
下联：红雨树边，小苑西回，一庭 佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有 尧天舜日。（乱）
改：
高 考
三，改写
把下列句子中的画线部分改写成 一副对联，用来作“画卷”的修 饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边， 展开了一幅把五千里长江斩断， 把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

下联改为：
对 近看西北，造三间临水轩斋 联
高 考
对 联
二，调整对联
南京瞻园中有一副对联，其下联 的句序、结构已被打乱，请根据所 给出的上联进行适当的调整。
上问联楼：小外大苑青江西山东回，去，山，莺外浪唤白淘起云尽一，千庭古佳英丽，雄， 看池边绿何树处，是唐树宫边红汉雨阙，？
此间有舜日尧天