教师引导策略举例
1.一轮复习中的引导策略及其实例 学生类型
常见错误
引导策略 基础较差
基础知识记忆困难大
生物体结构十分不敏感 生物学描述词语难理解
重点指导必修一和必修三的复习 识图 填图 绘图 记背课本黑体字
有些基础
生物学知识不能科学系统分类
小专题给予生物学名词
画出概念图
血糖平衡的调节 神经调节 激素调节 进食后 饥高血糖素 血液 血糖 葡萄糖 存 分解 转化
学习态度端正成绩提升较慢
不能组合使用基础知识
判断题和选择题训练为主
1．叶绿体和线粒体都有ATP 合成酶，
2．只要提供O 2，线粒体就能为叶绿体3．人在饥饿时，细胞中ATP 与ADP
4．人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激
5．一个ATP 分子彻底水解可以生成一
6．植物叶肉细胞的线粒体基质、叶绿7．长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中
……
思维敏捷
语言描述不够科学规范自造语句
非选择题训练为主 请学生比对标准答案说明答题
2.二轮复习中的指导策略及其方法列举。