最美是你
——跟着名家学写作
教学目标：
1.以第二单元的鲜活的材料作为土壤和支撑，力图让学生感受最平凡的生命的美好，从而培养学生健康阳光的写作情怀。
2.掌握细节描写时的几种方法，能根据细节描写的几种方法对人物进行细节描写。
设计理念：整堂课以学生“发现美”，学生“捕捉美”，学生“描写美”为主线，始终以学生为主体，让学生通过回顾单元精彩内容，感知美是什么；学生品味细节片段，捕捉怎么表现美；学生用笔写下美的瞬间，从而运用细节呈现美。
最后，学生通过当堂评讲作文，相互欣赏，建议。
老师在整堂课上只是引导、点拨、归纳、总结，但是老师在课堂上要做到收放自如，是不易的事。
教学流程：
一、回归教材，发现美
（一）导入：同学们，这个周我们学习了第二单元的部分课文，当老师呈现出最美是你这四个字时，你的脑海里是否出现了一个人的身影呢？下面，让我们一起来重温文学大师们为我们带来的一幕幕美的画面。
（二）出示片段：
1、过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四
五天，她穿着新的蓝布衣衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:"哥儿，有画儿的'三哼经'，我给你买来了!"
发现：从阿长身上我发现美是（真实）（善良）（仁爱）
2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
发现：从“父亲”身上我发现美是（努力）（付出）
3、我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。
黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。
父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。
晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
发现：从“父亲”身上我发现美是（劳动）（认真）
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
二、品味细节，捕捉美
1、师：对于这些人物形象的刻画，作家们是怎样捕捉最美的瞬间的？（对人物形象进行细节描写）
2、回顾细节描写：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。
要注意几个点，“细微”、“具体”、“典型”。
常见的人物细节描写一般就有以下几种类型：
(1)肖像细节描写(2)语言细节描写
(3)行动细节描写(4)心理细节描写
（5）神态细节描写
3、示例，找出细节并品味作者是如何表现的
师：还是以上三段为例，我们。
（出示课文示例）
（1）过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衣衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:"哥儿，有画儿的'三哼经'，我给你买来了!"
小结：神态、语言描写，于细微处见真实真情
（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
小结：对人物进行细节描写时，要善于抓住人物的特征把动作分解细化，让过程具体化。
（板书：分解过程）
在进行动作细节描写时，作者恰当地使用了“蹒跚”“探身”“攀”“爬”“缩”这几个词语，突出父亲衰老、吃力的样子，表现父爱的深沉。
所以，细节描写中，词语的恰当使用很重要（板书：找准词语）（3）我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。
黄泥是用来砌缝的，这
种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。
父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。
晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
这段话对父亲的头发做了细致的描写，作者通过他的细节刻画告诉我们，细节描写时要仔细观察，抓住代表性的典型情节来放大镜头写。
（板书：放大镜头）
4、师小结：
三、运用细节，描写美
1、师明确任务：现在，我们就来小试身手，用上细节描写，尝试着写一写你眼中的最美的人的美的瞬间。
2、生练笔5分钟
四、咀嚼细节，欣赏美
主问题：在同学的文字中，你发现了美吗？他是怎样表现美的瞬间的？你觉得还有哪些方法可以使这个瞬间更美？
提问方式：
这段文字的人物形象美吗？
这段文字有没有细节描写？
他是怎样进行细节描写的？
让你印象深刻的地方在哪里？
相机归纳：
小结：同学们，你们真让老师感动。
当我们久久地凝视着我们身边的人事物景时，我们就会发现美无处不在；当我们深深地热爱我们的生活时，我们就会发现爱无处不在；当我们慢慢地感受着人生的滋味时，我们就会发现希望无处不在。
而美、爱、希望就构成了我们生活全部的意义和价值。
让我们继续跟随作家们的心，努力写作，努力让平凡生活的细节闪耀出迷人的光辉，感动别人也激励自己吧！
五、习作练习，完善美
今天这节课后，请大家完善自己的作文内容，完成作文《最美的人》。