教学内容 4.2直线、射线、线段
课标对本节课的教学要求
能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，•能用几何语言描述直线性质；会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形。

教学目标
1理解直线、射线、线段的概念和它们的联系与区别，掌握它们的表示方法。

理解并掌握直线的性质，了解它在生活中和生产实际中的应用。

2、能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力。

经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力。

3、体验通过实验获得数学猜想，得到直线性质的过程。

教学重点
难点
重点：理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形；
难点：理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形；
教学准备三角板，直尺
教学时间一课时
教学过程
第（ 1 ）课时教学
环节教师活动预设
学生活动
预设
设计意图备注
复习旧知
在小学已经学过了
直线、射线、线段．请你画出一条直线、
一条射线、一条线段？
学生独立思
考后交流
从原有的知
识出发，激
活学生原有
的认知结构
中的有关知
识
情境导入
同学们，你们注意过吗，建筑工人在砌墙时经常会在墙的两头分别固定两根木桩，然后在木桩之间拉一条细绳，沿着细绳砌砖。

这样做有什么道理呢？。