第十一课音乐家冼星海第十一课音乐家冼星海下载作者：长沙市碧湘街小学学校丁任飞老师三年级下册教学内容认识音乐家冼星海听赏《下山虎》演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》理解教材本课以认识音乐家冼星海与欣赏他的局部作品为主线，通过丰富多彩的教学活动让同学对我国著名的音乐家有一定的认识了解，熟悉他的一些主要代表作品，并从歌曲的演唱中感受其作品的风格和时代背景，了解深刻的思想教育和艺术体验。
单元目标能用自身的话说出音乐家冼星海的简要生平和其代表作品，并从听赏、演唱音乐家的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
学会唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期小朋友们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点教学难点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点课时布置我的布置1课时：了解冼星海的生平——学唱歌曲《只怕不抵抗》2课时：听赏冼星海的作品——学唱《酸枣刺》个性布置相关资料内容一：了解音乐家教学目标能用自身的话说出冼星海的生平了解当时的时代背景教学准备配套光碟、钢琴教学重点了解音乐家生平和时代背景教学难点了解音乐家生平和时代背景教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学师生问好二、认识音乐家教学方法一： 1、听《黄河大合唱》中的片段，引入课题，刚才同学们听到这段表示黄河奔腾不息的雄壮音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，同学们想了解这位音乐家吗？我们一起来学习。
2看连环画，回答问题3、安排同学回去收集冼星海的有关知识。
设计意图通过看连环画自学的形式了解音乐家。
预见问题操作建议个性设想内容二：学唱《只怕不抵抗》教学目标能和他人一起用明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》教学准备配套光碟、钢琴教学重点学唱歌曲教学难点第一段与第三段的变化局部教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、了解歌曲时代背景二、初听歌曲老师讲解：歌曲创作于1937年，日自己侵虐中国。
提问：歌曲是写给谁的？反映了什么？（反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
三、学唱歌曲四、歌扮演启发想象当时儿童们手拿刀枪打仗的情景，分乐句学唱第一段与第三段比较学习完整唱全曲1、随着歌曲踏步前进，体验歌曲表示抗日小英雄的形象。
设计意图预见问题第一段与第三段很容易混淆操作建议对于此问题，进行对比学习，找到异同。
个性设想内容三：演唱《酸枣刺》教学目标能与同学配合，学会演唱歌曲《酸枣刺》用愉快的心情、有表情的演唱。
教学重点演唱歌曲教学难点分角色唱教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学二、学唱歌曲1、听歌曲，说出歌曲有几人演唱？歌曲表示了什么2、分组、分角色演唱3、扮演唱设计意图预见问题操作建议个性设想内容四：听赏《下山虎》教学目标熟悉冼星海的音乐作品教学重点听赏音乐教学难点听赏音乐教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、听赏听音乐介绍，让同学体会下山虎那敏捷矫健、威武勇猛的形象。
也可以听赏冼星海的其他作品设计意图让同学了解冼星海更多的作品预见问题操作建议个性设想实施效果和反思：第十一课音乐家冼星海下载作者：长沙市碧湘街小学学校丁任飞老师三年级下册教学内容认识音乐家冼星海听赏《下山虎》演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》理解教材本课以认识音乐家冼星海与欣赏他的局部作品为主线，通过丰富多彩的教学活动让同学对我国著名的音乐家有一定的认识了解，熟悉他的一些主要代表作品，并从歌曲的演唱中感受其作品的风格和时代背景，了解深刻的思想教育和艺术体验。
单元目标能用自身的话说出音乐家冼星海的简要生平和其代表作品，并从听赏、演唱音乐家的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
学会唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期小朋友们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点教学难点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点课时布置我的布置1课时：了解冼星海的生平——学唱歌曲《只怕不抵抗》2课时：听赏冼星海的作品——学唱《酸枣刺》个性布置相关资料内容一：了解音乐家教学目标能用自身的话说出冼星海的生平了解当时的时代背景教学准备配套光碟、钢琴教学重点了解音乐家生平和时代背景教学难点了解音乐家生平和时代背景教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学师生问好二、认识音乐家教学方法一： 1、听《黄河大合唱》中的片段，引入课题，刚才同学们听到这段表示黄河奔腾不息的雄壮音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，同学们想了解这位音乐家吗？我们一起来学习。
2看连环画，回答问题3、安排同学回去收集冼星海的有关知识。
设计意图通过看连环画自学的形式了解音乐家。
预见问题操作建议个性设想内容二：学唱《只怕不抵抗》教学目标能和他人一起用明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》教学准备配套光碟、钢琴教学重点学唱歌曲教学难点第一段与第三段的变化局部教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、了解歌曲时代背景二、初听歌曲老师讲解：歌曲创作于1937年，日自己侵虐中国。
提问：歌曲是写给谁的？反映了什么？（反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
三、学唱歌曲四、歌扮演启发想象当时儿童们手拿刀枪打仗的情景，分乐句学唱第一段与第三段比较学习完整唱全曲1、随着歌曲踏步前进，体验歌曲表示抗日小英雄的形象。
设计意图预见问题第一段与第三段很容易混淆操作建议对于此问题，进行对比学习，找到异同。
个性设想内容三：演唱《酸枣刺》教学目标能与同学配合，学会演唱歌曲《酸枣刺》用愉快的心情、有表情的演唱。
教学重点演唱歌曲教学难点分角色唱教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学二、学唱歌曲1、听歌曲，说出歌曲有几人演唱？歌曲表示了什么2、分组、分角色演唱3、扮演唱设计意图预见问题操作建议个性设想内容四：听赏《下山虎》教学目标熟悉冼星海的音乐作品教学重点听赏音乐教学难点听赏音乐教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、听赏听音乐介绍，让同学体会下山虎那敏捷矫健、威武勇猛的形象。
也可以听赏冼星海的其他作品设计意图让同学了解冼星海更多的作品预见问题操作建议个性设想实施效果和反思：第十一课音乐家冼星海下载作者：长沙市碧湘街小学学校丁任飞老师三年级下册教学内容认识音乐家冼星海听赏《下山虎》演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》理解教材本课以认识音乐家冼星海与欣赏他的局部作品为主线，通过丰富多彩的教学活动让同学对我国著名的音乐家有一定的认识了解，熟悉他的一些主要代表作品，并从歌曲的演唱中感受其作品的风格和时代背景，了解深刻的思想教育和艺术体验。
单元目标能用自身的话说出音乐家冼星海的简要生平和其代表作品，并从听赏、演唱音乐家的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
学会唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期小朋友们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点教学难点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点课时布置我的布置1课时：了解冼星海的生平——学唱歌曲《只怕不抵抗》2课时：听赏冼星海的作品——学唱《酸枣刺》个性布置相关资料内容一：了解音乐家教学目标能用自身的话说出冼星海的生平了解当时的时代背景教学准备配套光碟、钢琴教学重点了解音乐家生平和时代背景教学难点了解音乐家生平和时代背景教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学师生问好二、认识音乐家教学方法一： 1、听《黄河大合唱》中的片段，引入课题，刚才同学们听到这段表示黄河奔腾不息的雄壮音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，同学们想了解这位音乐家吗？我们一起来学习。
2看连环画，回答问题3、安排同学回去收集冼星海的有关知识。
设计意图通过看连环画自学的形式了解音乐家。
预见问题操作建议个性设想内容二：学唱《只怕不抵抗》教学目标能和他人一起用明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》教学准备配套光碟、钢琴教学重点学唱歌曲教学难点第一段与第三段的变化局部教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、了解歌曲时代背景二、初听歌曲老师讲解：歌曲创作于1937年，日自己侵虐中国。
提问：歌曲是写给谁的？反映了什么？（反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
三、学唱歌曲四、歌扮演启发想象当时儿童们手拿刀枪打仗的情景，分乐句学唱第一段与第三段比较学习完整唱全曲1、随着歌曲踏步前进，体验歌曲表示抗日小英雄的形象。
设计意图预见问题第一段与第三段很容易混淆操作建议对于此问题，进行对比学习，找到异同。
个性设想内容三：演唱《酸枣刺》教学目标能与同学配合，学会演唱歌曲《酸枣刺》用愉快的心情、有表情的演唱。
教学重点演唱歌曲教学难点分角色唱教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学二、学唱歌曲1、听歌曲，说出歌曲有几人演唱？歌曲表示了什么2、分组、分角色演唱3、扮演唱设计意图预见问题操作建议个性设想内容四：听赏《下山虎》教学目标熟悉冼星海的音乐作品教学重点听赏音乐教学难点听赏音乐教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、听赏听音乐介绍，让同学体会下山虎那敏捷矫健、威武勇猛的形象。
也可以听赏冼星海的其他作品设计意图让同学了解冼星海更多的作品预见问题操作建议个性设想实施效果和反思：。