简易方程整理与复习
瑞安市新纪元实验学校温玲玲教学目标：
1、学生进一步明确用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数，表示常见的数量关系。

2、进一步理解和掌握方程、方程的解和解方程的含义，并能正确地解简易方程。

3、熟练掌握列方程解应用题的步骤，及其分析数量关系的方法。

4、通过练习，巩固本单元的知识。

提高学生综合应用知识，解决问题的能
力。

教学重难点：整理、巩固本单元的知识。

教学过程：
一、课前手指操
二、谈话导入
1、科学坐姿
2、定点凝视训练（要求是：头不动眼不眨30秒）
眼睛没有眨的同学请举手。

三、整理反馈：
出示课前整理要求：
1、梳理：看书，整理第四单元知识要点。

2、查漏补缺：收集课后练习及课堂作业本中的易错题。

3、互帮互助：提出自己在整理中的疑惑。

4、绘制思维导图。

反馈整理成果：
师：你是从哪几个要点进行整理？
（板书：用字母表示数、方程的意义、解方程、列方程解决问题）
1、用字母表示数
1）这块知识有哪些内容？
数：J、K、Q等
运算定律：先让学生自主说一说，再板书出示
计算公式：正方形：C=4a S=a²
长方形：C=2(a+b) S=ab
S=vt C=ax
数量关系:自主举例说一说
师：用字母表示这些的时候，在书写时我们需要注意什么？
（简写的书写格式）
2）请快速阅读简写提示。

3）计时计次阅读，学生快速读题并完成题目，师计时，
①简写
b×1 A×A m×n×4 n×2
②填空：
水笔每支a元，买5支是（）元
甲数是x，比乙数多6，乙数是（）
有M个饺子，每盘装8个，可以装（）盘。

与a相邻的两个自然数是（）和（）
边长是a厘米的正方形，周长是（）
面积是（）
③判断：a²＞2a -------------------------（）
5x+5=5(x+1)---------------------（）
汇报时间和分数。

师：我们要向又快又对的同学学习。

速度快的，要注意准确率；
速度慢但能全对的同学，说明你还要加快速度。

4）我的眼睛—保护好
2、方程的意义
1）什么叫做方程？（含有未知数的等式）
闪视训练：
下面等式哪些是方程？哪些是等式？
快速找出有几个等式？几个方程？
（汇报：等式7个，方程5个。

）
2）师：你能说说等式和方程之间的关系吗？
3、解方程
1）你整理出哪些重点知识？
2）概念：使方程两边相等的未知数的值，叫做方程的解
求方程的解的过程叫做解方程
师：是的，这两个概念也是我们在填空中经常会做的，也需要去
记忆的，接下来亲同学们有声速读30秒。

记忆还原—挑战自我
一字还原
3）师：这些方程都能求出方程的解吗？为什么？
师：解方程的依据是什么？
小组比赛：解方程
4）师：说一说解方程时需要注意哪些？
4、列方程解决问题
1）学会了解方程，我们还可以利用方程来解决实际问题。

你又有哪
些收获？（七步骤）
2）用划读法读题，找出数量关系
3）自主列方程解决问题。

四、修改思维导图
五、总结
梳理-----联系----运用
六、课后延伸
写一篇整理日记。