我喜欢的小动物
教学过程:
一、激发兴趣。

1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)
2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。

3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。

1. 小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。

(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。

……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。

如果你写得好,“雪儿”会记住你的。

3. 读读你写出的片断。

(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)
4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)
5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺
序)
6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)
8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)
9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。

10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?
11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?
12. 演一演:你就是一只小兔子。

(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。

)
13. 再对小兔子说说。

(感谢它的话)
三、写作。

1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)
3. 写作(播放轻音乐)。

指生读自己的习作。

(你们还有哪些建议?)
五、我爱吃的水果
一、谈话引入
小朋友，我们初次见面，老师给每位小朋友带来了一份礼物，猜猜是什么？（为什么？）指名学生上来摸，说出摸到的感觉，让学生继续猜。

猜后逐一将水果放到讲台桌上。

这些都是“水果”（板书）
二、初次练说
怎么样，流口水了吧？爱吃吗？好啊。

说说你最爱吃什么水果？（板书：爱吃的）给。

（如：说苹果就故意拿其他水果给他。

（学生说不是就做奇怪状）苹果是什么样子？
想吃呀，用手指可不行，得用“口”来，这样吧，这节课，谁说得让老师开心，让小朋友服气，老师就把你爱吃的水果奖给你，怎么样？
那好，爱吃苹果的先说吧。

苹果是什么样子的？
苹果是红红的。

（笑，看着手中的草莓）原来就是它呀！
苹果是又大又红的。

（有点像了。

）
苹果又大又红又圆。

（真不错，你把大小、颜色、形状都说进去了。

给，拿一个去吃吧。

这可是老师亲手洗干净了的。

）味道怎么样？酸的吧？你一定是爱吃酸的才说好吃。

那你告诉小朋友们，苹果的味道怎么样？（苹果又香又甜，可好吃了。

）
小朋友，他刚才怎么说？表情（生齐说）说得多好呀！怎么样，想吃吧？
三、再次练说
好，接下来，只要你能说出苹果的大小、形状、颜色、味道，（板书：大小、形状、颜色、味道）你就能吃到它。

可是得记住，你要是说得太晚了，可不能只重复别人的，还得有点儿自己的话，行吗？（苹果又大又红，吃起来又香又甜。

苹果又大又圆又红，甜甜的，可好吃了。

）
你爱吃苹果吗？好，你把“我爱吃苹果”加进去，再说一遍。

（苹果又大又红，甜甜的，可好吃了。

我爱吃苹果。

）谁把”我爱吃苹果”放在前面说？
唉，真让我失望。

苹果都只剩下两个了，还没谁喊我一声，谢我一声。

（老师，我也爱吃苹果。

苹果又大又红，可好吃了。

）（给苹果）谢谢老师。

不用谢。

你真是个有礼貌的孩子。

还没奖到水果的小朋友，你们想吃吗？（那好，现在不拿苹果。

谁来拿别的？让学生先说后拿）你们可真会说话呀。

（老师，我爱吃梨子。

梨子又大又黄，水份很多，也很甜。

）你真会观察，用词可真准。

（老师，我爱吃香蕉。

香蕉像一个弯弯的月牙，黄黄的，香香的，特别好吃。

）你再说一遍。

小朋友们，他刚才怎么说？（生齐）
多么能说会道的孩子呀。

给你一只香蕉吧。

他说得特别好，应该得到奖励。

但老师把机会留给还没奖到
水果的小朋友。

如果你奖到过了，但说得特别好，那也行。

（说走了大多水果，做出显得舍不得了的样子。

）
唉，这么多的水果，一下子就少了这么多。

这些水果，我可是花了很多力气种出来的呀？是吗？那我们要吃他们种的水果，不说点什么吗？
每个同学都把你的同桌当作是种水果的农民，说一句吧。

剩下的水果虽然不多了，可我还是想让大家吃完。

现在谁上来拿水果，但可得把你对农民伯伯的感谢也带上。

小朋友，开心吗？（开心）都奖到水果了吗？（有十几个学生没吃到）
请这些小朋友跑到你的好朋友旁边，学着刚才小朋友的样子说一遍，老师这儿还有一些水果就奖给你们。

（带上自己手中的水果，找到要好的小伙伴，把他好好的介绍给小伙伴）
四、吃水果、想话题
小朋友，这么多的苹果、桔子、梨、猕猴桃真的有那么好吃吗，我们一起来尝尝，怎么样？（先吃一半，继续练习说话，接着吃）
五、介绍家乡的水果
怎么样，好吃吗？开心吗？（看到你们吃得这么津津有味，这么开心，老师也非常高兴）
可这儿有一个人却不开心呢！他有点事情想请你们帮帮忙，
愿意吗？
老师请她进来。

你们的表现可得好一点哟。

情境表演：
（带旅游帽）唉，真麻烦。

我是北京人，第一次来浦江旅游，女儿要我带点浦江出产的水果回去呢。

可我又不知道这儿出产哪些水果呀？咦，这儿有一群小学生，我问问他们吧。

小朋友们好！（老师好。

咦，你们的老师和我很像吗？我可是北京的，第一次来到贵地。

）你们能帮帮我的忙吗？
你们真是热心的好孩子。

叔叔想买一些你们家乡出产的水果，你们谁能告诉我，你们这儿出产哪些水果吗？
我们这儿出产桃行李。

哦，我们那边也有梨，天津鸭梨个大味甜，可有名了。

你们这儿的桃行李有什么特点吗？（那你回家问问大人，我也向别人打听打听。

）
好吃吗？想不到你们这儿有这么美味的水果,真了不起，我就买桃行李了。

谢谢你们的帮助，叔叔不但买到了你们家乡美味的水果，还认识了你们这些热情、聪明的小朋友，真让人开心。

小朋友们再见。

叔叔再见。

小朋友们再见。

（站在讲台前，做个起立的动作）。