纵向发展
小学语文教学从低段起步到中段到高段，各段的教学目标呈螺 旋上升发展。从汉语拼音开始，到字、词、句、段、篇，走着一 个由浅入深，由低到高，由简单到复杂的渐进过程。在这个螺旋 式上升的过程中，我们始终在遵守着循序渐进的原则 。比如， 从汉字的螺旋上升到词语，从词语的教学上升到句。依此类推， 纵向才能竖起来，语文素养的高度和深度才能真正建构起来。
理解词句意思，体会表情达意的 作用，初步把握主要内容，体会 文章表达的思想感情
了解词句意思、积累词 语、感受语言的优美
讲话完整， 态度大方， 有礼貌
阅读
口语交际
习作
开始练习 习作不拘 形式地写
写话
搜集 资料
学生知识要 过手,教师要 认真研读教 材和教师用 书
基础知识
目低 标中 纵年 向级 比教 较学
明启示
抓内容
感受美好
体会含义
崇高品质
揣摩顺序 抓住事 件
科学精神 体 会 特 点读
体会
第二组
第一组 语 文 四 年 级 上 册
第七组 第八组
体会感情
爱国主义 获 得 启 示
拓展阅读
快速默读 复述情节
小学语文四年级上册教材内容结构 田凤玲
讲清楚让人听明白, 有感染力；听明白 别人讲话的主要内 容
理解思考 保护自然
学习描写
观察想像
欣赏热爱
了解 叙述顺序
品味 阅读理解
理解欣赏 感悟熏陶
抓语句
受到教育
深入理解 体会感情
揣摩顺序 朗读体会 抓事件
体会特点
体会
思想感情
快速默读 感 受 魅 力 复述
思想教育
语文能力
语
教学建议
文
四
年
级
上
册
S版小学语文四年级下册 马春梅
抓内容 知顺序
谈体会
谈体会
人与自然
综合性 学习
有好奇心 能提问题
横向、纵向发展，又与知识、能力、态度整合，使学生语文素养呈立体发展
横向发展
小学语文教学从一年级开始，教材的编排就从听、说、读、 写四个点设计，使学生听说读写四种能力同时起步，多元发展， 这四个点构成了小学生语文学习的横向序列 。
每一个点又要注意知识、能力、态度的整合，使学生语文能 力的发展走立体化道路 。
词语搭配 句
段
背诵的语段
词语
我的发现
日积月累
字
古诗类
基 础 知 识
一、全册教材内容