认识论
《斗牛图》，纸本，墨笔。卷44×41公分， 台北故宫博物院。 戴嵩为韩滉的弟子，专擅画牛。这幅《斗 牛图》曾为清宫御藏。乾隆曾在此图上题跋： “角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇，想是牧 斗牛图 童指点后，股间微露尾垂垂。”关于戴嵩画斗 牛在画史上有一段趣闻：戴嵩画了一幅斗牛， 神态生动，连尾巴上的毛都给一根根画出来了。 唐 . 戴嵩 众人看了都叫好，惟独有个牧童不已为然，戴 嵩很奇怪，就问牧童有什么不对的地方。牧童 就笑着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴是 紧紧夹在屁股下面，是看不见的。
《哲学生活》 第 二 单 元
唯物论
1、物质和意识的辩证关系及其方法论(哲理)
(1) 物质决定意识，意识是物质的反映；
(世界观或者说原理)
→一切从实际出发,实事求是 (方法论)
和能动地改造世界 (世界观或者说原理)
(2)意识对物质具有能动作用，即人能够能动地认识世界
→要重视意识的能动性,自觉树立正确的意识. (方法论)
动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。
人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。 实践主体 的能动性 实践主体 改造自然 的创造性 改造社会
原因
实践是主观能 动性的活动
表现
什么是社会性、 历史性？
实践是社会性的活动
社会性
实践是处于一定社会关系的人的活动
历史性
历史上每一阶段实践的内容、规模和水 平都不相同，都受到一定历史条件的制约， 是一定历史条件的产物。
受历史条件的制约
人类基本的实践活动：三种形式
Ａ.改造自然的生产实践（最基 本的形式） Ｂ.变革社会的实践 Ｃ.科学实验活动
下列活动属于实践的哪种形式？ 1、蜜蜂筑巢
2、学生讨论数学题的解题方法
3、农民种庄稼 生产实践 4、建设环境友好型社会 变革社会的实践 5、科学家绘制人类基因组图谱 科学实验活动
想一想
一些科学家通过科学实验取得重大发 现，以至用他个人的名字来命名科学定理、 定律。他们的科学实验工作是否具有社会 性？为什么？
(1)科学家的实践是在一定社会关系中进行的；
(2)科学家也是一定社会关系中的人，他们离不 开与社会各方面的联系； (3)他们的实践活动要受社会条件的制约。
辨析：实践是社会性的活动，所以单个人的实 践活动是不存在的。
三峡工程
对火星上生命的探索是人类最核心的追求， 人类在期待与火星生物会面的同时，也在渴望开 发出新的生存空间。正在太空进行火星探测之旅 的美国“勇气”号和“机遇”号火星探测器将用 更先进的生化手段探测火星上是否存在过生命， 是否还尚存微量生物的迹象。
B.实践具有主观能动性。实践是有意识、 有目的的能动性的活动
这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？
1.实践及其特点
（1）什么是实践？
实践是人们改造客观世界的一切物质 性活动 A.实践是以人为主体（人类所特有）、 以客观事物为对象的物质性活动 B.实践是一种直接现实性活动，它可以
把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

以下各项中属于实践活动的是: ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小 康社会 √ ②小行星撞击地球× ③学习理论、讨论问题、研究学问 × ④大猩猩用树枝钩食白蚁 × ⑤工人做工、战士打仗、教师讲课 √ ⑥《2010年远景规划的发展目标》 × ⑦学生教室里听课 × ⑧美、英、日、法、德和中国科学家共同绘 制完成了人类基因组序列图 √ ⑨调整农村产业结构 √ 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动！
1、蜜蜂筑巢与建筑工人盖房子最本质
的区别是什么？
主观能动性 2、《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊独自 在荒岛上生活了许多年，搭帐篷，种
庄稼，他这种单个人的实践活动还具 有社会性吗？
具有社会性
对号入座
有目的、有意识的 改造活动 受客观事物及其运 动规律制约 一定社会关系中的 人的活动
构成要素是客观的 主观能 动性 客观物 质性 社会历 史性
分析：人们改造客观世界的活动，既可以表现
为集体行动的方式，也可以表现为单个人的活 动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。 单个人的活动具有单个人的性质和特点，但仍 然离不开社会，不能脱离一定的社会条件和社 会关系，离不开共同的协作，也具有社会性。 实践的社会性，排斥的只是单个人孤立的活动， 并不排斥单个人的活动。 正确：任何实践都是在一定社会关系中进行的，
实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。
1961年人类首次升 入太空（前苏联）
1969年人类首次登月 2004年勇气号登陆 （美国） 火星（美国）
实践是历史性的活动
C.实践是社会性历史性的活动
实践的特点
聚焦“青藏铁路”
群策群力 共同规划
五十年代 探测考察
国富民强 施工机械化
图片共同体现了实践的哪些特点？ 客观物质性、主观能动性、社会历史性 怎样体现的？
(2)实践的基本特征
Ａ.实践具有客观物质性 Ｂ.实践具有主观能动性 Ｃ.实践具有社会历史性
(2)实践的基本特征
A.实践是客观物质性活动
是客观的物质的；
实践的主体—人是客观的 (1)构成实践的要素 实践的对象—自然界、社会是客观的 实践的手段—工具和设备是客观的
(2)实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约.
1、实践及其特点 2、实践是认识的基础
马克思生前最喜爱的一则寓言
哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，” 哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。 船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”
2、客观规律与主观能动性的辨证关系
(1)事物运动是有规律的，规律具有客观性和 普遍性，要遵循规律,按客观规律办事； (2)人具有主观能动性，可以认识和利用规律， 改造客观世界，造福于人类。 (3)办事情要成功必须把发挥主观能动性和尊重 客观规律相结合.
导入新课
一、人的认识从何而来—实践 二、在实践中追求和发展真理
1.实践及其特点
（1）实践基本含义
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动
客观物质性
（2）实践的三个特征
主观能动性 最本质特征
社会性、历史性