松间沙路净无泥。
松间的沙路通过雨水的冲刷洁净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
晚上松林间的布谷鸟在潇潇细雨中鸣叫着。
(上阕)
谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！
既然门前的流水能向西流，人为什么 不能重新拥有青春年华呢？
休将白发唱黄鸡。
不能等到年老时才感叹时光的流逝。
（下阕）
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快乐探究 一、《浣溪沙》上阕写景，描绘了 哪三幅画面？画面有何特点？
苏轼作为杰出的词人，开辟了豪放 词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏 辛”。在诗歌上，与黄庭坚并称“苏 黄”。苏轼的作品有《东坡七集》、 《东坡乐府》与《前后赤壁赋》等。
作词背景
苏轼当年因为“乌台诗案”被关在狱中，幸
得众人相救，最终被贬黄州作团练副使。幸 而苏轼生性旷达，并不因此而绝望颓丧，他 得到黄州郡守的许多关照，也得到老朋友马 正卿的相助，最后在城东沙湖营防废地买来 数十亩荒田，开荒种地，自食其力。 在这 期间，结识好友庞安，这首诗就是在与庞安 游玩清泉寺时有感而发的。
快乐检测 学习目标
• 理解这首词的思想内容及主旨 1、这首词的思想内容及主 • 背诵这首词 旨
2、背诵这首词
这首词，上片以淡疏的笔墨写 景，景色自然明丽，雅淡凄美； 下片既以形象的语言抒情，又 即景抒慨中融入哲理，启人心 智，令人振奋。词人以顺处逆 的豪迈情怀，政治上失意后积 极、乐观的人生态度，催人奋 进，激动人心。
这首诗是不服老的宣言，是对青 春活力的召唤，对美好未来的向往。 它指引 我们积极乐观，奋发向上， 对人生充满信心。尤其当我们遇到困 难的时候，应该保持一个平和的心 态，勇往直前。我们还应抓紧 时间努力学习，同学们， 你们说对吗？”
苏 轼
浣 溪 沙
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），
字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世 人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、 书画家、诗人，豪放派词人代表。汉族， 眉州人，祖籍栾城。他与他的父亲苏洵 （1009年—1066年）、弟弟苏辙（1039 年—1112年） 皆以文学名世，世称“三 苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、 曹植）齐名。
二、下阕转入抒怀，抒发了 怎样的情怀？
联想到人生可以再少，青春可 以永驻，大可不必为日月变迁 ，人生衰老而叹息。表现了积 极进取的人生态度。 • 本诗表达了作者（）、（） 的人生态度。
• 下阕却笔锋一转，不再陷于子规啼声带来 的愁思，而是振起一笔。常言道"花有重开 日，人无再少年"，岁月的流逝，正如同东 去的流水一般，无法挽留。然而，人世总 有意外，"门前流水尚能西"，既是眼前实景， 又暗藏佛经典故。东流水亦可西回，又何 必为年华老大徒然悲哀呢？看似浅显，却 值得回味。
山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥。萧萧 暮雨子规啼。
谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！休将 白发唱黄鸡。
• 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西 流。
• 蕲（qi）水：县名，今湖北浠水镇。
• 蕲水有个清泉寺，寺边有一条兰溪，溪水 向西流。
请同学们根据课下注释翻译本文
山下兰芽短浸溪，
山下刚刚抽出嫩芽的兰草浸泡在溪水中。

1、山下小溪边，生长着矮小娇嫩的 兰草。 2、山上松间沙路洁净无尘。 3、黄昏时流涕细雨中布谷鸟在啼叫
画面清新优美，淡雅宁静。
• 上阕（que）写自然景色，首二句描写早春 时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥， 一派生机盎然的景象。却以萧萧暮雨中， 杜鹃哀怨的啼声作结。子规声声，提醒行 人"不如归去"，给景色抹上了几分伤感的色 彩。
这首词写于元丰五年（1082） 春，当时时苏轼因"乌台诗案"， 被贬任黄州（今湖北黄冈）团 练副使。这在苏轼的政治生涯 中，是一个重大的打击，然而 这首词却在逆境中表现出一种 乐观向上的精神。
同学们注意，此乃苏 轼
学习目标
1、理解这首词的思想 内容及主旨 2、试着背诵这首词
浣溪沙 苏轼
游蕲水清泉寺，寺临 兰溪，溪水西流。