作文课课题：小兔运南瓜教学目标：1.懂得观察图片，按事情发展顺序，使用对话的方式将图意讲述出来。

2.鼓励学生利用图片情景进行想象，大胆表达自己的想法，培养分析问题解决问题的能力。

2.激发学生编童话的兴趣和积极性，学会如何编写童话故事。

教学重难点：能充分发挥想象，按照事情发展顺序补图讲述。

教学准备：PPT课件、奖分教学课时：3课时课前提前15分钟进教室课前沟通：1.与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2.了解学生个性特征，做好沟通工作。

课前预习：提前到校区的学生阅读《国学精粹》，预习新课；或到图书借阅处借阅图书。

教学流程：第一课时：写作指导（30分钟）第一环节：国学精粹（5分钟）（ppt3）（复习上周学过的“国学精粹”的内容）（ppt4）板书：言必行，行必果。

（指明学生诵读、全班诵读）师：我们翻开课本p72，一起来学习今天的国学名句。

（ppt5）板书：二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。

（引导学生用方式解决不认识的字词，并将这句国学经典读正确、流利、通顺。

）（教师朗读，请学生一起读。

）（小组读、全班齐读）（教师讲解解释这句国学经典的含义）师：这句话讲的是朋友交情深厚，强调了团结的重要性。

（引导学生阅读国学故事）（ppt6）第二环节：入课戏（5分钟）（ppt7）师：同学们喜欢听童话故事么？老师今天给大家带来一个童话故事。

同学们可要认真听哦！（ppt8 展示图片）一天，小鸭在草地上散步时，突然“扑通”一声掉到了一个坑里。

小鸭连忙喊：“救命啊！救命啊！”在远处翻跟头的小猴，在森林里寻找蜂蜜的小熊，在河边洗澡的小象都听见了，它们纷纷赶到大坑边。

它们都在想：我能用什么办法来救小鸭呢？怎么办呢？他们想啊想……师：同学们想一想，我们还可以用什么好办法将小鸭子救上岸呢？生1：大象用象鼻子将小鸭救上来。

生2：用水桶往河里提水，让小鸭浮起来。

生3：在森林里找树藤，让小鸭子爬上来。

师：同学们太棒了，有了你们的帮助，小鸭终于救上来了！我们的好朋友小兔也遇到难题了，大家能帮帮它么？第三环节：芝麻开门（5分钟）（ppt9）师：同学们，请翻开课本p73，今天我们学习的内容是——小兔运南瓜。

（ppt10）板书：小兔运南瓜（ppt11 展示芝麻开门图片及文字）师：让我们一起来读读下面的文字吧！看看小兔遇到什么难题了。

（全班读）师：小兔遇到什么难题呢？生：小兔怎样才能把大南瓜运回家？师：要帮小兔解决这个问题，首先，我们要根据图画内容编一个有趣的故事，同时再帮小兔想办法。

第四环节：魔法小棒（15分钟）（ppt12）（ppt13 展示三幅图片）师：我们把图一图三，连起来看，我们就很清楚，这个故事主要是讲什么呢？生：小兔想办法运南瓜回家。

师：所以，空缺的图二是讲什么呢？（ppt14）板书：第一，看懂图，补空缺。

师：下面，老师要请三个同学读读三个例句。

同学们先看看这三个例句，哪些字不会读，先查查字典。

（教师邀请能读出整句的学生来朗读）（ppt15—ppt16）板书：第二，展开想象，丰富故事情节。

（1）可以写一写小兔为什么去摘南瓜，写一写地里南瓜的样子；（2）小兔是怎么运南瓜的；（3）南瓜运回家后，兔妈妈跟小兔说了什么。

师：所以，这堂课，我们要回答上面这三个问题，这样，就能把整个故事完整地说出来啦！同学们，请合上课本，进入我们的记忆大考验，这是一个童话故事，这个童话一共有三幅图，我们先来看看第一幅图，请你找出图片上的四要素。

（1）可以写一写小兔为什么去摘南瓜，写一写地里南瓜的样子；（ppt17 展示第一幅图）师：图片上是什么时间？生1：一天早晨生2：中午师：图片上的地点在哪里？生1：南瓜地里生2：菜地里师：图片上有谁？生：小白兔师：小兔为什么在这里呢？生1：今天小兔生日，兔妈妈答应给它做个南瓜饼，小兔自告奋勇，到南瓜地里摘南瓜。

生2：小兔在森林里玩耍，发现一片南瓜地。

生3：小兔的爸爸出差归来，小兔主动到菜地里摘个大南瓜给爸爸加菜。

师：南瓜地里的南瓜多么？长什么样呢？生1：南瓜很多，都长得又大又黄。

生2：南瓜很多，它们都黄澄澄的。

师:太棒了,同学们,大家能用一两句话说说第一幅图的内容吧!（ppt18）板书：（1）可以写一写小兔为什么去摘南瓜，写一写地里南瓜的样子；今天是的生日，兔妈妈想做。

小兔对妈妈说：“。

”小兔来到，它看到。

小兔挑选了一个的南瓜，准备把它运回家。

师：真棒！我们再来看看第二幅图。

哦？第二幅图是一幅空白的图画。

（ppt19）展示第二幅图师：对了，第一幅图是起因，第三幅图是结果，那么第二幅图就应该是事情的经过了。

那你们想一想，第二幅图小兔子运南瓜的经过应该是怎样的呢？首先，小兔看到这么大的南瓜，它会想什么？（2）小兔是怎么运南瓜的；（ppt20）出示句式：可是小兔又想：呢？范例：可是小兔又想：南瓜那么大，怎么才能把它运回家呢？师：小白兔是用什么方法把南瓜运回家的呢？生1：小兔看到熊大伯骑着自行车从这里经过。

小兔发现，车轮子圆圆，转动起来可快了。

南瓜也是圆圆的，我可以把它立起来，滚回家。

生2：小兔想：我一个人没办法把这么大的南瓜运回家，我可以找几个朋友来帮帮忙。

于是，小兔找来了小狗、小猫和小猴。

生3：这时，熊大伯骑着三轮车从这里经过，小兔麻烦熊大伯用三轮车运南瓜回家。

……师：我们再来看第三幅图。

（3）南瓜运回家后，兔妈妈跟小兔说了什么。

（ppt21 展示第三幅图片）师：图片上的地点在哪里？生1：小兔的家门口。

生2：小兔的蘑菇屋。

师：图片上有谁？生：小白兔和兔妈妈。

师：它们在做什么呢？兔妈妈会说什么，小兔会怎么回答。

（ppt22）小兔推着南瓜来到，兔妈妈看见，说：“。

”小兔笑着说：“。

”生：兔妈妈惊讶地说：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔说：“我把南瓜立起来，把它‘滚’回家。

”师：我们要充分发挥想象，把这三幅图的内容写下来，把故事的发生、经过和结果写具体、写清楚，这样才能写出一个吸引人的故事。

我们来看看，写的时候要注意什么：课间休息10分钟第二课时：素材拓展（30分钟）第五环节：高分达人（15分钟）（ppt23）师：大家打开课本高分达人，看看例文一，（老师引导学生给文章标注自然段）同学默读一下，不会的字先标注一下。

（学生默读例文一，自己弄清不懂的字词）（学生分组朗读例文）师：这篇作文写得多好呀！我们一起来赏析这些精彩的句子吧！（ppt24）（课件展示画曲线的句子①）（教师领读画曲线的句子①）师：这句话写的是什么呢？生：南瓜。

师：这一句话写的是南瓜的外形，我们还有哪些好词来形容大南瓜呢？生：又大又圆。

师：同学们翻开课本p78，我们来认识两个可以用来描写南瓜外形的词语吧！我们一起来读一读第一个词语——沉甸甸（ppt25）（沉甸甸武器装备）（教师领读“沉甸甸”这个好词，解释词语意思并引导学生做造句练习。

）师：我们一起来读一读第二个好词——黄澄澄（ppt26）（黄澄澄武器装备）（教师领读“黄澄澄”这个好词，解释词语意思并引导学生做造句练习。

）（ppt27）（课件展示画曲线的句子②）（教师领读画曲线的句子②）师：第二个句子，写的是小兔的心理活动。

大家在写的时候，可以学习这一句。

（ppt28）（课件展示画曲线的句子③）（教师领读画曲线的句子③）师：我们在描写的时候，要试着句子③的写法，用上语言的描写，这样，文章就生动多了。

（剩下两篇例文，可安排学生默读，引导学生划下好词句。

）第六环节：武器装备（15分钟）（ppt29-ppt31）师：作文要写得好，好词不可少，下面，我们来看看今天我们新学习的4个好词。

师：刚刚我们已经学习了前两个好词，我们接下来看看下面的两个好词吧！（剩余的两个好词，用上面的方法加以引导）课间休息10分钟第三课时：课题写作（40分钟）第七环节：激情创作（ppt32）一、思路点拨（2分钟）师：好，同学们，下面我们要进行写作了哦，请大家拿出初稿纸。

师：我们先把思路简单地整理一下吧！我们可以把题目定为：（ppt33）小兔运南瓜师：大家还记得开头要写在哪里么？（题目写在方格纸的第一行，可以在第一行空出四格，在第五格开始写，也可以在第一行的正中间写下题目。

）（引导学生先写题目）师：写完题目，接下来就得写正文了。

那我们要怎么写呢？首先，大家要记得，每一段都得先空两格后再写。

（根据下面的思路，进行简单引导）（ppt34）板书：小白兔运南瓜秋天到了，南瓜成熟了。

兔妈妈说：“。

”小白兔高兴地答应了。

小白兔地来到南瓜地，看到。

小兔挑选了一个。

可是？突然，小兔。

就这样，小白兔地把南瓜运回了家。

妈妈看见小白兔把南瓜运回家了，说：“。

”小兔高兴地说：“。

”兔妈妈夸小兔真聪明。

二、独立写作（35分钟）（ppt35）1.准备写作用具：笔、纸、笔记等。

2.交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。

3.巡视写作情况：老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。

4.作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分；也可以给学生布置作业，找好词，看范文，做到的学生给奖分。

也可让学生充当小老师，送奖分。

5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。

6.拖拉的学生不时提醒。

7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。

第八环节：课后工作（3分钟）（ppt36）一、回顾收获(2分钟)师：这节课你有什么收获？（ppt37）1.要如何编写童话故事。

2.学习了4个好词。

3.学习了三篇优秀范文。

二、布置作业(1分钟)（ppt38）师：同学们，大家拿出记作业本，把今天的作业记下来吧。

1.回家后，把自己介绍给爸爸妈妈并写回条。

2.阅读例文二、例文三，将里面的好词佳句用曲线画出来。

板书：言必行，行必果。

二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。

小兔运南瓜第一，看懂图，补空缺。

第二，展开想象，丰富故事情节。

（1）可以写一写小兔为什么去摘南瓜，写一写地里南瓜的样子；（2）小兔是怎么运南瓜的；（3）南瓜运回家后，兔妈妈跟小兔说了什么。

今天是的生日，兔妈妈想做。

小兔对妈妈说：“。

”小兔来到，它看到。

小兔挑选了一个的南瓜，准备把它运回家。

可是小兔又想：呢？。

小兔推着南瓜来到，兔妈妈看见，说：“。

”小兔笑着说：“。

”课程结束附优秀作品：小白兔运南瓜秋天到了，南瓜成熟了。

兔妈妈说：“小白兔，地里的南瓜成熟了，你去帮妈妈摘一个回来吧。

”小白兔高兴地答应了。

小白兔兴高采烈地来到南瓜地，看到一个又熟又大的大南瓜就高兴地飞奔过去。

可是南瓜太大了。

小白兔搬得满头大汗，南瓜还是一动也不动。

怎么办呢？突然，小兔想到了一个好办法，它将南瓜立起来，用力往前推，南瓜越滚越快。

就这样，小白兔得意洋洋地把南瓜运回了家。

妈妈看见小白兔把南瓜运回家了，高兴地说：“你真是个聪明的孩子。