24
学习心得
学习收获
综合素质
专科理论知识 专科操作技能 科研写作水平 团队合作重要性
25
致谢
➢感谢护理部给我这次外出学. 习的机会 ➢感谢科室主任和护士长用心耐心的栽培 ➢感谢背后默默给我帮助和支持的姐妹们 ➢最后感谢我自己选择了齐市第一医院
26
感谢聆听
27
ASADAL
ASADAL
理论学习
ASADAL
临床实践
8
9
PBL教学法
什么是?
•发病机理 •临床表现
预计思维
STEP 1
STEP 2
PBL
STEP 3
STEP 6
STEP关内容 •鉴别诊断
循证思维
STEP 2
STEP 3
PBL
STEP 4
STEP 1
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
培训模式
工作坊
ASADAL
比赛考核
ASADAL
ASADAL
理论学习
ASADAL
临床实践
5
工作坊
6
培训模式
工作坊
ASADAL
比赛考核
ASADAL
ASADAL
理论学习
ASADAL
临床实践
7
培训模式
工作坊
ASADAL
比赛考核
讨论总结
转归?
•预后随访 •总结讨论
整合思维
STEP 5
STEP 6
PBL
STEP 1
STEP 4
STEP 3
STEP 2 14
所见所闻
1
复苏给药
2
应急系统
3
酒精中毒的死法
4
胸肺物理治疗
5
战伤救治
15
复苏给药
静脉
STEP1
骨髓内
STEP2
气管内
STEP3
心内
STEP4
静脉给药 杜绝钢针是错误的，建议先扎
21
胸肺物理治疗
解放军总医院院政策研究室调研员 中华护理学会感染专业委员会副主任委员 北京护理学会感染专业委员会主任委员 负责ERP人力资源管理模块建设
22
讨论总结
学科建设 团队建设 品牌意识
23
讨论总结
磁性护理
高素质的护士 高质量的护理 最好的临床效果
柔性管理(善于引导.把握适度.水滴石穿)
• 中心静脉或钢颈针外，再静扎脉套√管针
---梅雪
• 肘关节或以上“部灾难位医静学脉与多√发伤病人的救
• 手背或足背部位静脉×
治”
切记：在CPR期间给药，切勿在给药时中断CPR
16
复苏给药
错误的观点： 直接给药完毕不作处理 从莫菲氏滴壶给药 正确方法： 给药后用生理盐水冲洗或加快输液速度 肘关节以上静脉给药后抬高肢体保持10-20S
急诊专科护士学习汇报
急诊内科
1
主要内容
1
培训模式
2
所见所闻
3
学习心得
4
探讨总结
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
19
酒精中毒
中毒后的14种死 法 • 误吸 • 急性胰腺炎 • 心脏急症 • 双硫仑样反应 • 脑出血 • 低体温 • 横肌纹溶解
• 洗胃后低渗 • 低血糖症 • 低血钾症 • 甲醇中毒 • 韦尼克脑病 • 急性脱髓鞘病变 • 酒后外伤
20
翻身死法
1. 长期血液动力学不稳定 2. 右肺感染向左侧翻身 3. 脊椎损伤 4. 神经反射 5. 脑水肿 6. 肺栓塞 7. 心脏瘤
STEP 6
STEP 5 11
PBL教学法
性质.原因?
•性质分类 •诱发因素
临床思维
STEP 3
STEP 4
PBL
STEP 5
STEP 2
STEP 1
STEP 6 12
PBL教学法
治疗.护理?
•治疗途径 •护理重点
评判思维
STEP 4
STEP 5
PBL
STEP 6
STEP 3
STEP 2
STEP 1 13
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团队复苏
闭环式沟通 明确的信息 明确的角色.责 任 了解自己的不 足
有效 调动
八大 要素
知识分享 建设性干预 再评估和总 结 互相尊重
18
应急系统
协调的代码响应小组 111---火灾上下两层支援 222---暴力事件5分钟到位 333---急诊需支援 全院支援 中毒 群体伤 666---儿童走失 777---危化品泄露 水电 999——就近支援