《用金山画王作画》第1课时教学设计方案一、概述：《用金山画王作画》是《小学信息技术》三年级上学期《神奇的“画王”》这个单元的第二课。
设计课时1课时。
教学时在学生学习第一课基本知识的基础上，本节课来认识和使用金山画王中的卡通图库，并围绕主题创作作品。
通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。
同时，在活动过程中激发热爱生活、爱护大自然的情感。
二、教学目标：【知识与技能目标】①学会图库的使用方法，学会选背景和贴图大小、位置的调整、组合。
②综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。
③能结合美术的空间透视等原理创作有主题的作品。
【过程与方法目标】①培养学生将“先远后近，远小近大，按比例作图”等视觉效果应用到绘画过程中的能力；②通过观察、操作，培养学生发现问题、解决问题的能力；【情感态度与价值观】①培养学生相互合作的态度；②提高学生的审美能力；③培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。
【教学重点】利用金山画王图库中的贴图有主题的创作。
【教学难点】各种贴图的和谐搭配。
三、学者特征分析1、在学生学习第一课基本知识的基础上，已经初步掌握了金山画王的启动、界面的认识和工具箱中工具的使用，这是我们能顺利进入并完成本课的知识基础。
2、三年级的学生已经学习了计算机的初步知识，对于各种操作也有了一定的能力，这是学习本课的能力基础。
3、本节课来认识和使用金山画王中的卡通图库，并围绕主题创作作品。
通过和谐搭配各种贴图，让学生发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。
同时，在活动过程中激发热爱生活、爱护大自然的情感。
这是学习本课的必要性。
四、教学策略的选择与设计本节课根据学生年龄特点，认知规律及学习目标，指导学生掌握以下几种学习方法：1、创设情境，主动探究法创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。
2、采用任务驱动的设计策略，以学生感兴趣的活动作为知识技能教学的载体，促使学生主动探索、发现问题、获取新知、展现创意。
教学中力求使学生体验成功的喜悦，增强自信心。
3、信息技术与美术学科整合的方法，使学生掌握美术知识近大远小。
五、教学资源与工具PPT课件、投影仪、大屏幕、多媒体教室使用的资料：【百度搜索】视频资料《小动物唱歌》/2009/11/723114160.html 【百度图片】用金山画王作的作品/oblog/UploadFiles/2008-9/928184069.jpg/oblog/uploadfiles_jiazhang/2008103200021.JPG/oblog/uploadfiles_jiazhang/2008105100955.jpg/bbs/UploadFile/2008-4/2008428285765780.jpg/bbs/UploadFile/2008-4/2008428251273467.jpg/bbs/UploadFile/2008-4/2008429152447376.jpg/bbs/UploadFile/2008-4/200842829742961.jpg/bbs/UploadFile/2008-4/2008428283371405.jpg/bbs/UploadFile/2008-4/2008429145410061.jpg六、教学过程：1、情景引入，引出课题。
师：同学们，你们喜欢动画片吗？都喜欢哪些动画片？师：同学们，喜欢的动画片可真多呀，今天老师也带来了一段动画片，我们一起看看，看的时候请同学认真观察，看看动画片里都有什么？它们都在干什么？【百度搜索】视频资料《小动物唱歌》/2009/11/723114160.html 动画片看完了，谁来说说都看到了什么？还看到了什么？这些动物都在干什么呢？小猴子在弹吉他，小熊猫在拉二胡，它们这都是为了什么呢？原来森林里的小动物们准备召开一个动物联谊会，可是它们有一件事情很发愁，它们想把动物联谊会的画面在电脑中展示出来，可是它们不会操作电脑，不知道怎么做，听说同学们正在学习金山画王，所以就想请同学们用金山画王来帮助它们设计，你们愿意帮助它们吗？那我们就一起用金山画王来作这幅画吧！老师用课件揭示——课题“用金山画王作画”。
2、初步感知，学习图库中按钮的使用那你想动物联谊会的场景设在哪里呢？这样的场景在金山画王的图库有很多，我们赶紧去看看吧！老师演示双击桌面图标打开金山画王，进入金山画王窗口。
大家看，这就是图库按钮，这里有许多现成图片供我们使用，里面有背景、角色、动画等许多美丽的图片，这也正是它最大的特点就是利用它们我们就可以拼出一幅美丽的图画。
那现在我们就来制作动物联谊会的画面，当我们要作一幅画时首先调用一些背景图，（演示背景图的使用），然后找出主人公，单击角色按钮，调整图形大小、方向、确定图形。
（教师演示）换画纸，先选角色，再选前景的情况和在近处的小兔小，远处的小兔大，强调先远后近，远大近小的透视原理。
3、提出任务，设计动物联欢会现在我们已经知道了怎样作出一幅画，那么就来帮助小动物们用金山画王把动物们开联谊会的画面展示出来吧。
现在同学们就开始你的设计吧，然后把你的作品展示给大家，好，开始吧！课件出示任务1★用金山画王把动物们开联谊会的画面展示出来在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视指导。
师：“好，我们做到这里，我发现同学们完成得都非常好，我们来欣赏欣赏好不好，展示几个小朋友的作品，请大家来评一评设计的作品。
好吗？”教师利用多媒体电子教室的软件展示学生的作品，让学生进行评价说出优点和缺点，直接改正缺陷。
教师给予鼓励。
（掌声鼓励）小结画图时应注意的问题。
4、自由创作一幅画师：“刚才我们设计的作品，老师也觉得很不错，同学们大胆想象，认真看老师演示，有疑问能自己去探索，也能及时问老师和同学。
那么现在大家对工具、按钮的使用还有问题吗？”生：“没有问题了。
”看来大家已经学会怎么使用金山画王作一幅画了，老师这里有一些非常好看的作品，有的是老师画的，有的是老师在网上下载的作品，我们一起来看看好吗？【百度图片】金山画王作品/oblog/UploadFiles/2008-9/928184069.jpg/oblog/uploadfiles_jiazhang/2008103200021.JPG/oblog/uploadfiles_jiazhang/2008105100955.jpg/bbs/UploadFile/2008-4/2008428285765780.jpg/bbs/UploadFile/2008-4/2008428251273467.jpg/bbs/UploadFile/2008-4/2008429152447376.jpg/bbs/UploadFile/2008-4/200842829742961.jpg/bbs/UploadFile/2008-4/2008428283371405.jpg/bbs/UploadFile/2008-4/2008429145410061.jpg这些画好看吗，那么你们想不想也自己创作一幅呢？那好现在我们就根据刚才自己学的和老师说的，充分发挥自己的想像力，自己动手创作一幅有构思、有创意的画。
要求：“先远后近，远小近大，布局合理，色彩协调，表现一个主题。
”（课件出示任务2以及要求）师：“现在你们想一想，你准备设计一幅什么样的图画，都画些什么？表现一个什么意思？生答。
师：“刚才发言的同学想象真的很丰富，我相信同学们一定画出一幅幅有创意的作品。
现在开始吧。
音乐响起。
学生创作自己的作品。
教师在旁引导指正，观察，巡视。
5、展示学生作品：刚才老师发现同学们都很聪明呀，完成得非常好，画了这么多美丽的图画，哪位同学愿意把自己创作的作品描述一下，你是怎么想的，创作思路是什么？讲给大家听好不好，谁来试一试，好，请你来。
同学点评、互评，教师学生共同评价。
（围绕要求进行评价）还有许许多多的同学，也画的非常好。
一幅美丽的图画并不一定要摆满了动物，摆满了花花草草。
只要你的画有意思，能说明一个问题，那就是一幅好图画。
6、教师总结：今天我们一起学会了利用金山画王作画，你们设计的动物联谊会里的动物是多么快乐啊！它们愉快地生活在美丽的森林中，和自然和谐共存。
不过在我们身边，时刻还有破坏森林，杀害动物的现象。
他们已经没有场地了，许多动物已经看不见了。
同学们，让我们从现在开始一起努力，爱护环境，保护大自然，和小动物们一起快乐的生活吧！很高兴和大家在这里共同上了一节信息技术课，谢谢大家。
同学们，下课。
板书设计：用金山画王作画先选背景先远后近远小近大七、教学评价设计新课程强调质性评价、定性与定量相结合，强调参与和互动、自评与他评相结合，因此，在教学设计上注重评价主体的多元化，设置评价指标，对小组团结合作、完成任务、作品有创意等方面进行综合评价。
以粘贴小笑脸的形式填写评价表光荣榜好：较好：一般：八、总结和反思课前准备的课件对本堂课教学帮助特别大，通过课上演示、指导学会使用工具箱，再通过学生探究自己完成创作作品。
通过本节课的学习，我觉得学生的学习积极性特别高，学生对金山画王的使用特别感兴趣，他们通过主动探究和协作学习，自己能够使用金山画王这个软件创作出精美的图画作品。