班主任工作体会
通过十几年的班主任工作，使我深深地体会到，做一名班主任难，做一名优秀班主任更难。

我认为，要想成为一名合格的班主任，应该努力做到以下几点：
一、为人师表
孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。

”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。

因为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样，班主任的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。

身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。

班主任凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。

为人师表对学生是一种无声的教育，为人师表是当好班主任最基本的要求。

学生接纳、喜爱某个班主任，往往是从对这位班主任的敬佩开始的。

这种敬佩来自于班主任的素质和修养，包括班主任的思想品德、情感、工作能力、知识水平、艺术修养等诸多方面。

学生的眼睛是雪亮的，班主任的言行举止无不在学生的视野之中，因此，班主任要随时注意塑造好自己的形象。

以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。

班主任只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范“，才能使受教育者“亲其师，信其道“，才能收到“不令而行“之效。

二、对学生要有爱心
爱是打开心扉的钥匙。

要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从班主任这里得到一份爱，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。

如果他们切实地感受到班主任是在真心地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。

反之，如果他们感觉到你没有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑甚至反感、抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。

所以，具有爱心，是班主任取得教育成果的极为重要的前提。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱。

现在的学生大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要班主任在他们的心灵中撒下爱的种子。

记得有一次，我在上课时，班里的一个学生因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，学生们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。

还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，而是拿来簸箕、笤帚，打扫地上的呕吐物，看到我在打扫，学生们的手都放了下来，一个学生赶快跑过来，拿走了我手中的工具自己扫了起来。

就是班主任的这种行为，潜移默化的感染着学生，用自己的爱，自己的行为感悟他们，品德上的进步是可贵的！
记得我刚进入六中时，我教初一（4）班的数学。

我经常利用课余时间与学生交流沟通，说说他们感兴趣的话题，当然也会谈些关于学习上的内容。

通过一段时间的接触，我发现班级里有个学生，下课时蛮活跃的，可是一上课、一做作业他就很反感，而且他对我课上教的内容根本不能接受（不能向正常孩子那样讲一遍就能懂）。

后来我才知道，他的学习基础很差，但是他很聪明。

因此，我经常利用课余时间给他补课，很快他的学习成绩就有了很大的进步，上课也能认真听讲了，作业也能按时完成。

三、班干部的培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。

”所以，唯有慎重地选拔和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

四、树立良好的班风
良好的班风是进行正常的学习和生活的保障。

一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。

训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

五、协调与科任老师和家长的关系
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

家长会是班主任与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。

会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。

要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会，清醒地知道，自己做得还很不够，离那些经验丰富的班主任还很远，但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。