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是后一阶段发展的基础，后一阶段是前一阶段发展的必然。而在每一个阶段，教师都应使阅读训练 与学生的认知能力与生活经历相适应。 三、英语阅读教学的主渠道 英语阅读教学发生在课堂与课外
两个场所。我们认为，英语阅读教学的主渠道应该是在课堂。理由是现行各种中学教科书的主体部 分是Reading,如深港版英语教材的主体部分是Let's read，人教版高中教材的主体部分是Reading。教 师的课文教学是培养学生阅读能力的重要方式。在教学中，教师引导学生如何从文字信息中获取事 实、观点和信息，如何理解不同 的观点和
所获荣誉
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基本信息
欧阳小小
梦想总是留给有准备的人
学 历：大学本科
毕业院校：华中师范大学
专 业：某某学院某某专业
通讯地址：武汉市华中师范大学
电 话：139-1234-5678 自我评价：
我是一个爱学习、有计划、乐观向上、兴趣广泛的人，拥有 较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织 管理协调能力。
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自我分析
根据自己的需要添加适当的文字，模板中的所有颜色板式
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目录
summer
01、 自我介绍 02、 岗位认知 03、 胜任能力 04、 目标规划
。在这个阶段，教师要在学生已有的小学学习经验中不断提高学生阅读的兴趣，要有计划地开始学
生的阅读活动，并要求他们能从初级阅读学习中找出信息，理解大意。同时对部分同学要求能欣赏 作品，评论作品。 3．在高中阶段，我们要侧重培养学生的阅读能力。阅读也是交际。从全国而言， 相当一部分高中毕业生在未来的生活中，主要是通过阅读来获取信息的。从应试角度而言，现行的 高考英语试题和其他相关的英语考试，如PETS等，阅读是其中的重要部分。因此，在这个阶段，学 生的阅读能力应该得到提高。 上面三个阶段是相互关联的，前一阶段
PART 01
自我介绍
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岗位性质
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PART 02
岗位认知
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01 02 03 04
岗位职责
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岗位所需技能
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均可自由编辑替换，添加适当的文字。
自我分析
添加 文本3
文本3
文本1
标题
添加 文本2
添加 文本1
文本2
单击此处添加文本
此处添加详细文本描述，建议与标题相 关并符合整体语言风格，语言描述尽量 简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控 制在200字以内，据统计每页幻灯片的 最好控制在5分钟之内。此处添加详细 文本描述，建议与标题相关并符合整体 语言风格，语言描述尽量简洁生动
个人履历
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04.添加文本标题
添加适当的文字，一页的文字最好不要超过200,添 加适当的文字
PART 03
胜任能力
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