• 如某市一个考题就是让同学围绕“苦难对 于人生的意义”来写作，有的同学大谈特 谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于 人生的意义，其结果空洞无物，得分较低； 但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的 4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、 买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧 扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已 经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没 想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会 成为最美好的回忆。”作者大题小做，把 “苦难对于人生的意义”大主题化成了小 主题“先苦后甜，苦尽甘来”。
• （一）盯句式 • （二）盯情感 • （三）盯副词 • （四）盯关键词
关键词
• 要善于锁定题目最关键的词语， 找找下面题目的关键词。
• “温暖的时刻” • “我眼中的色彩”
• 要盯着这些关键词，慢慢咂摸ห้องสมุดไป่ตู้他们的“色香味”。
二、审题——添加要素法
就是通过增补一些附加的成分，让原来的作 文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。
部编版语文九年级下册总复习
中考作文之审题篇
教学目标
1.指导学生掌握中考作文的审题方法。
2.增强学生的审题意识，提高学生的审题 水平。
何谓审题？
所谓审题，就是通过对作文题目的 思考和分析，了解命题者的意图， 弄清写作对象、范围和重点，明确 立意，并确定文章的体裁。
存在问题
• 1.毫无方向 • 2理解肤浅 • 3.不看写作要求
作文题目，一般会呈现哪些信息呢？
• 字数、人称、范围、句式、情 感、修饰词、关键词、材料、 文体不限等等。
审题的方法
一.四瞄四盯法 二.添加要素法 三.引申题意法 四.小题大做法 五.大题小做法 六.另求新路法
一、审题——四瞄四盯法
• （一）瞄文体 • （二）瞄字数 • （三）瞄人称 • （四）瞄范围
四、审题——小题大做法
• 就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出 深刻的文章。
• 这种方法适用于开口小、范围有限的 小题目，如“一份答卷”这样的小题。
我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中 的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在 严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交 的答卷等。
五、审题——大题小做法
谢谢观看！
牛刀小试：
1.求索，我的青春旋律 2.一景一物总关情 3.我与国粹的故事 4.少男少女当自强 5.我心光明
作业
• 有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛一 首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快 乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首 歌……
• 在我们人生的道路上，有许多动人心 弦的乐章，请撷取你感受最深的一节，写 出你的感受和认识。请以“宛如一首歌” 为题目，写一篇不少于600字的文章。说明： 立意自定，文体自选，要有真情实感。
比如：“笑声”。
比如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围 或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加 上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或 “爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果 在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我” 或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明 确了。
三、审题——引申题意法
对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比 喻等手法将题目意思引申。
如“路”、“脚印”、“春风”
如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一 层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成 长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应 该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指吹面不寒 的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。
•
五、审题——大题小做法
值得提醒的是，运用“大题小做” 法的关键就是在选择材料时要“小”， 要典型，要与“大题”有密切的联系， 并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、 最容易驾驭的小材料。
六、审题——另求新路法
如：以“水”为题
以“水”为题写作，有些同学在审题时 会走老路，出现了“治理洪水”、“水 源污染”等撞车现象，有一位同学在审 题时别出心裁，把“水”转换为“泪 水”，因为“泪水”也是水家族中的特 殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔， 选材的余地大了，主题也鲜明了。