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高中英语写作的方法与技巧
作者：龙爱晶
来源：《学习与科普》2019年第03期
摘要：写作教学是高中英语教学内容的核心要点，是新课标要求学生必须具备的英语语言表达能力之一，也是培养高中生英语学科核心素养的重要教学内容。

相对于识记内容的教学，英语写作教学更加复杂、教学难度更大、对学生的能力目标要求更高。

笔者根据调查发现，现阶段高中生在英语写作上还存在写作兴趣较低、词汇量不足、语法错误严重、作文结构混乱等问题。

本文将围绕“高中英语写作的方法与技巧”这一教学话题，结合当前高中生英语写作现存的突出问题，给出几点行之有效的写作方法与写作技巧。

关键词：高中英语写作方法技巧教学策略
引言
英语作文是高考的必考内容，在整张英语试卷中所占分值比例也很大。

现阶段提出培养高中生的英语学科核心素养，也把高中英语写作训练作为英语教学的核心内容。

由此可见，写作教学在高中英语教学体系中占有不可替代的重要地位。

英语写作教学对学生的英语综合素养要求较高，它既要求学生具有丰富的英语词汇量、扎实的英语语法结构知识，也要求学生活学活用，能够利用所学的英语知识熟练、流畅地表达个人的观点、抒发个人情感。

因而，写作教学一直是高中英语教学难点，也是学生很容易拉开差距的一项。

提高学生的英语写作水平，首先英语教师要明确学生现阶段在英语写作上存在的问题，然后以此为依据，恰当地运用合理的教学策略，对症下药、有的放矢。

高中生英语写作现存问题
笔者根据自身的教学经验，在和一部分同学相互交流探讨后，发现现阶段高中英语教学还存在以下较为普遍的问题。

①. 写作兴趣较低
很多高中生一提到要写英语作文，就会产生抵触情绪。

造成这种现象的原因有二。

第一，英语作文是对学生英语综合能力的考察，灵活性高、考察范围广、完成难度大，因此学生在学习起来会比较吃力。

第二，受高考应试教育的影响，教师把英语写作教学仅仅定位在提高学生的卷面分数上，没有让学生意识到写作实际上是对所学英语知识的有效转化，蒙蔽了写作在提高学生语言表达能力上不可或缺的作用。

②. 词汇量不足，语法错误严重。