（一） 加快普及高
中阶段教育。

高中
阶段教育是学生
在迈向人力 资源强国的道路 上，我们需要实 现哪些目标？ 《教育规划纲
个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民 素质和培养创新人才具有特殊意义。

注重培养 学生自主学习、自强自立和适应社会的能力， 克服应试教育倾向。

到 2020 年，普及高中阶段 教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。

要》首先提出 （二） 全面提高普通高中学生综合素质。

深入推进
“实现更高水平 的普及教育”目
课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面 2011 下 完成国家规定的文理等各门课程的学习。

创造 第六期
标，具体包括：
条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多
基本普及学前教
选择，促进学生全面而有个性的发展。

逐步消
育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育。

备受
除大班额现象。

积极开展研究性学习、社区服
关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020
务和社会实践。

建立科学的教育质量评价体系，
年)》正式全文发布。

这是中国进入 21 世纪之后的第一个教
全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。

育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性
建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、
文件。

心理、学业等多方面指导。

在纲要正式公布前，经过了两轮面向社会广泛征求意见的过程， 也历经近百次的修改、讨论，纲要的公布为未来 10 年中国教育改革确 立了“路线图”，公众关心的学前教育、高考制度改革、高校去行政 化等热点教育问题在其中均给予了重点关注。

更高水平的普及教育， 惠及全民的公平教育，更加丰富的优质教育，体系完备的终身教育…… 规划纲要指出，到 2020 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社 会，进入人力资源强国行列。

（三）推动普通高中多样化发展。

促进办学体制多样化，扩大 优质资源。

推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的 发展需要。

探索发现和培养创新人才的途径。

鼓励普通 高中办出特色。

鼓励有条件的普通高中根据需要适当增 加职业教育的教学内容。

探索综合高中发展模式。

采取 多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。

指导老师： 张凤瑛
社长： 刘晓宇
出版日期：


11 10 26

















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