小学一年级上册语文期末测试命题要求命题原则：1 、课程标准是命题的主要依据。
试题、试卷的编制依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课标的要求。
2 、保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。
3试题力求体现教学重点，难易适当。
鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜太多。
难度比例：8（易）：1（中）:1(难)时间与分值：测试时间：60分钟试卷满分值：100分。
试卷结构卷首语：亲爱的同学们，经过一个学期的努力学习，你们一定学会了很多知识，下面就拿出你的勇气，凭着你的聪明才智，跟老师一起去闯知识关吧！记得可要认真答题，把字写工整哟！一、整个卷面整洁干净，书写工整规范美观。
（5分）二、勇闯基础关（80分）1、我会分果子。
（16分）这道题考查学生的拼音基本功，声母、韵母、整体认读音节能否分得清。
新课标要求学生学会汉语拼音，能读准声母、韵母及整体认读音节。
上面出示16个音节，将音节放入下面相对应的“盘子”中，既不能放错，又不能漏掉，考查了学生的细心。
2、我会动脑筋，想一想，连一连。
（8分）课标要求第一学段学生学会汉语拼音，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
本题参考题型以连线音节为主，或看图连音节。
3、我是小小书法家（12分）这道题旨考查学生的认字与书写能力以及拼音的拼读能力，出示田字格，要求学生把汉字写规范写好看。
本题限于课本中的我会写的字。
4、我会组词。
（10分）这道题考查了学生的认字情况，把写和认分开。
人教版一年级语文教材的最大特点就是多认少写，先认后写，认写分开。
本题参考题型为常用字组词或形近字组词。
可出现课本中我会认的字。
5、我会根据学过的课文内容填空。
（14分）可将生字、词放到语言环境中，既考查了学生对课文内容的熟悉程度，又考查了学生使用汉字的情况，本题限于课本中要求背诵的课文中的重点语句。
6、我会连。
（8分）相关诗句连线，考查学生平时的知识积累，主要是古诗词、儿歌。
7、（1）照样子写一写。
（6分）要求学生借助样子写出常见的反义词，帮助学生巩固生字词，培养语感。
（2）照样子写句子。
（6分）以“语文园地”和课后题中的重点语句为主。
可以出三组句子，一组例句，让学生明白题意。
这道题考查学生仿写基本句式的能力。
（三）勇闯阅读关（10分）1、阅读短文，回答后面的问题。
考查了阅读理解能力，注重了工具性和人文性的统一考查，考查学生正确区分自然段，根据对阅读内容的理解回答问题。
题型（1）填空：数数短文共有几个自然段。
（2分）2、某段中共有几句话。
（2分）（3）从文中找出这是关于（）的故事。
（3分）（4）从文中找出相应的句子并完成填空。
（3分）（四）勇闯写话关1、写话。
（5分）《课标》指出：“写作教学应贴近学生的生活实际，表达真情实感。
”因此，写作命题的内容应走向开放，关注生活，联系社会，发挥想象。
学生不但要会说，还要能把说的内容写下来，本题参考题型为看图写话，仔细看图，看看图上有谁？他们在干什么？他们的心情怎么样？要求图案清晰、明了。
并在图下面出示相应词语，考查学生想象能力和语言表达能力。
要求命题人在完成命题的同时附一份标准答案及评分标准。
小学二年级语文上册期末考试命题要求命题原则：1 、语文课程标准是命题的主要依据。
试题、试卷的编制依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课标的要求。
2 、把握工具性与人文性的统一关系进行测试，保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。
3试题力求体现教学重点，难易适当，不出偏题、怪题。
鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜多过。
4、难度比例：8（易）：1（中）:1(难)时量与分值：测试时间：60分钟试卷满分值：100分命题结构：【卷首语】同学们，经过一个学期的学习，相信你们一定有很多的收获，很多的感悟。
现在就请你们回顾一下所学过的知识，展示才华，在这张试卷上摘取丰硕的果实吧！一、卷面整洁干净，书写规范美观。
（5分）这道题旨在考查学生良好书写习惯是否养成。
二、勇闯基础关。
1、认真阅读每组拼音，相信你一定能写出词语来。
（10分，每字0.5分）可出十组两字词语或两字词语六组，四字词语两组，共二十个生字，每字0.5分。
坚持“少写多认”原则，生字所选范围仅限于教材要求会写字。
旨在考察学生的拼读能力和对精读课文中要求会写字的掌握情况。
2、请你用“√”标出正确的读音。
（6分，每字0.5分）可出十二组词语，每组含一个加点字，每字0.5分，词语可选含多音字的词语，也可选易读错音的词语，不局限于会写生字，要求认识的生字也可以选择为考察对象，旨在考查学生辨析字音的能力，3、查字典（5分，每空0.5分）建议出题时可以分音序、音节、部首、除去部首几画、组词五项考查学生，所选内容须为教材中要求识记的生字，这道题旨在检测学生音序查字法和部首查字法的掌握程度。
4、我会选合适的字组词。
（4分，每空0.5分）建议出题时可选四组形近字，四组词语，让学生在具体的语境中选字组词，每空0.5分，旨在考查学生在具体语境中辨析形近字的能力。
5、写出下列词语的反义词。
（6分，每空1分）可出六组反义词。
建议出题时词语从语文园地和课文相应内容中选择，要求写的词必须是教材中的会写字。
这道题旨在考查学生的词汇积累量。
6、选词填空。
（6分，每空1分）可出三组近义词，六句话，在具体的语言环境中选择使用。
所选词语可从语文园地、课文中选择，考查学生在具体语言环境中辨析词语的能力。
7、照样子写词语。
(4分，每空1分)出题时可以出四组例词，让学生仿写同样类型的词。
建议例词从语文园地读读记记、课后读读写写相应内容中选择。
考查学生语言积累量。
8、在括号里填上适当的字词。
（9分，每空1分）建议出题时可以设计为三组，一组考查学生对动词的掌握程度，一组考察学生对量词的掌握程度，一组考察学生对形容词的掌握程度。
考查内容可从课后题或语文园地中选择。
9、句子。
（11分）分两个小题，（1）照样子写句子。
（6分，每句2分）可以设计三组句子，感叹句、比喻句、问句、陈述句、把字句、被字句都可以选择为考察对象，设计题型时，每组第一句话为例句，第二句出示关键词语或标点符号，如像、把、被等词让学生明白题意。
这道题考查学生仿写基本句式的能力。
（2）我能把词语整理成一句话，并加上标点。
（5分，句子2分，标点符号0.5分）出题时，建议出两组词语，让学生重新排列成完整通顺的句子，并加上标点，这道题考查学生语感和标点符号的的正确使用能力。
10、日积月累（14分）（1）我会填成语。
（4分，每词一分）设计题型时可以出写出你喜欢的四字词语四个，或用填空的形式补充，每词1分，从语文园地、课文中要求会写的词语中选择。
旨在考查学生的成语积累量。
（2）我会按课文内容填空。
（10分）设计题型时，可出课本中的古诗、谚语、课文主要内容等五句话，从课文中要求背诵的内容中选择。
还可根据课文内容做适当延伸，例如：假如我有一只马良的神笔，我还想（），旨在考查学生对优美词句的积累、运用及正确书写词语的能力。
三、勇闯阅读关读一读、想一想、做一做。
（10分）出一篇课外阅读，要求：先读懂短文，再完成以下填空。
（1）建议题型可设计为数短文共有几个自然段，写了谁和谁的什么故事？(3分，每空一分)（二年级学生年龄还小，建议出题时只是让学生填出主要人物即可）（2）建议题型可设计为提出一个问题，在短文中画出答案。
或者可设计为填短文中重点语句中的重点词语。
（2分）（3）抄写短文中的比喻句。
（2分）（4）题型建议设计为读完短文，你想对小作者说点什么？或你从中明白了什么？你感受到了什么？（3分）这几个小题从对自然段的认识、比喻修辞手法、是否能表达自己的读书感受等多方面对学生的阅读理解能力进行考查。
（四）、勇闯写话关（10分）仔细观察图画，看图上画的是什么地方？主要人物是谁？看人物动作和表情，想一想，他们会说些什么？做些什么？想好后用几句连贯的话，把事情写下来，不会的字可用拼音代替。
建议题型可出一组完整的图画、或本册教材中口语交际内容、课文主要内容延伸等话题，全面考查考查学生的观察、想象、理解、语言组织、表达等能力。
要求命题人在完成命题的同时附一份标准答案及评分标准。
小学三年级上册语文期末测试命题要求命题原则1、课标原则。
根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“口语交际与写作”。
2、本册原则。
三年级上册主要根据新的《语文课程标准》进行测试，如拼音认读与字词书写、结构与辨析、词语的积累、语句的转换，选用课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。
3、比例原则。
（易：8中：1难：1）时间与分值1、测试时间：90分钟。
2、试卷满分值：100分。
命题结构卷首语：亲爱的同学，你好！欢迎你来到智慧乐园。
这里给你准备了各种知识套餐。
老师相信，你一定能运用丰富的知识在乐园里大显身手吧！一定要认真细心哦！一、整个卷面整洁干净，书写工整规范美观。
（5分）二、开心大本营（基础知识）。
（50分）1、看拼音，写词语。
（10分）本题可有6组两字词语，2组四字词语，一共20个字，每个字为0.5分，共10分。
每个词语必须为本册课文中要求会写的字词（精读课文田字格中生字），不能出现只要求会认的字词或课外的字词，旨在检测学生的字词掌握情况和书写能力。
2、为加点字选择正确读音。
（4分）本题设计8组词语，每组设计1个加点字，每组0.5分，共4分。
考查内容要以《学习园地》中的“我的发现”和文中常用的多音字为依据。
旨在检测学生对本册课文中带拼音的生字，以及学生对多音字字音的辨别能力。
3、辨字组词。
（10分）本题设计5组辨别组词，每组设计2个字让学生进行组词，一共10个字，10个组词，每个组词为1分，一共10分。
本道题中的每组字必须为形近字（本册课本中常出现的形近字），旨在检测学生对形近字的掌握情况。
4、照样子，写词语。
（8分）本题设计4组仿写词语，每组仿写2个词语，一共8个词语，每个词语1分，一共8分。
检测内容可从(AABB式、AABC式、ABCC式、ABAC式、含反义词式、含动物名称式)中选4类四字词语形式，每组前必须范写一个同类词语，让学生在后面仿写两个。
旨在检测学生在课文中积累的和在课外阅读以及生活中获得的优美词语，检测学生的日常语文积累量。
5、我会查字典。
（4分）本题可设计某个常用字（本册课文中的常用字），从音序或部首方面进行检测，可出现这个字在字典中的几种解释，再出现含有本字的词语，让学生对词语中本字意思做以选择，共4分。
旨在检测学生运用字典和借助字典理解生字词意义的能力。
6、补充句子。
（6分）本题设计6个句子。
首先可有两个诗句（必须是本册课文中的古诗句）进行前后补充；接着设计2个《学习园地》中“日积月累”里面的名言警句；最后设计两个句型转换，可以从本册句子训练点（改反问句、修改病句、改“把”字句、改“被”字句、缩句、加点字造句）中选择两个。