名言警句。
6、留意生活引导观察。多带孩子去感受生活中的美好。 7、重视练笔。写日记（视学生的具体情况而定），写周记，
多写可以为孩子提供练笔的机会，帮助孩子把语文知识、语 文积累转化为语文能力。
家长会议程
1、班级基本情况 2、如何对孩子进行教育 3、给家长的一些建议 4、任科老师发言 5、个别交流
尊敬的各位家长： 大家晚上好！ 每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家 长的殷切希望和美好憧憬，作为孩子的班 主任，在交流之前我向今天所有到来的家 长表达我深深的谢意，非常感谢各位能在 百忙之中抽空来参加这次家长会，感谢您 对我们班学生的关心和爱护，感谢您对我 们班级工作的大力支持。
优秀学习成功的秘诀
1、勤奋 2、方法---提前预习，及时复习，红笔订正，不懂 就问。 3、坚持----家长督促
现在多付出一点，尽了自己的努力 和职责，以后就可以轻松一点，享受 更多的天伦之乐； 自己也有一个幸福 的晚年。
我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功
1、用平和的心态去看待孩子，看到孩子的 “另一半”。 苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子， 不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、 才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每 一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家 庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子” 的感觉。我们要对有缺点的孩子多一些宽 容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮 助孩子分析落后的原因，提出应对的策略。
一、良好的卫生习惯:
1、吃东西以前和大小便后洗手。 2、养成不喝生水、不吃不熟食物，不洁食物不入口。 3、养成勤剪指甲,衣服干净整洁。 4、不随地大小便,不随地吐痰。 5、按时休息有利于学习和身体健康。 6、不乱丢弃垃圾，保护环境。 7、一定要按时吃早餐，尽量不吃或少吃零食。
二、健康的心理活动
• 小学生要注意培养自己具有快乐的、 积极向上的、与同学团结友爱的性格, 与同学们一起玩耍,学会愉快、融洽的 人际交往,学会调整自己的心理状态, 如碰到困难,受到了挫折、要振作精神 ,要知道前途总是光明的。经常保持一 种乐观愉快的情绪。
四、良好的学习习惯
1、专心致志。家长应严格要求并 经常提醒孩子在上课时，一定要 用心听讲，聚精会神，不要做小 动作，更不要说话影响别人听课。 回到家时要给孩子创造一个适合 孩子学习的环境，让孩子养成放 假及时做作业，按规定时间完成 作业之后再做其它事情的好习惯。
2、独立思考。父母对孩子需要解决的问
4、把你的时间留一点给孩子 1）花一定的时间与孩子交流。抽出一定的 时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是 每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学 习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。 2）花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空 闲时，你在做家务时也可以和孩子玩“猜 谜语”等游戏，这样既不影响你做家务， 又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举 两得？
班级基本情况
教 师 情 况
语 文:
数 学: 英 语：
班干部名单
本学期作息时间表
上 午 下 午
特别提示
本学期课程安排表
光 荣 榜
作业书写工整的有： 上课认真听讲并积极回答问题的有：
总的说来，我们五（4）班的同学 都是挺不错的。下面我们来谈一谈作 为学生家长，我们对孩子的教育应该 怎么做，如何去做的问题。 首先，我想一个好的习惯可以让 孩子终生受用，我有这样一个体会： 一个好习惯一旦养成，长大后便会一 直坚持下去。做为父母要帮助孩子养 成一个良好的习惯：
经常带孩子们接触社会、研究社会 的各种现象，去创造美好的生活。 （双休日、假期交好朋友、参加有 益的社区活动、参加体育锻炼、做 小实验、搞小发明、编手抄报、编 作文集等，使孩子们全面发展。）
语文学习要求：
1、重视语文学习。当前社会提高了对语文能力的考查。 2、重视课前预习。（预习包括读、想、查、写、注、圈六步） 3、要重视作业的质量。提高作业效率，及时纠正错误。 4、增加课外阅读量。读课外读物、名著名篇、报刊杂志。 5、重视知识的积累。准备摘抄本做到随读随记。多背诵古文古诗、
那么，今天我们开这次家长会的主 要目的就是在今后的学习和生活中 如何使我们的孩子更加健康快乐的 成长。通过我们的共同努力，搞好 学生的工作，使每位学生在本学期 都能取得最大的进步。所以，我希 望大家畅所欲言，集思广益，真正 把这次会议开成是有意义的家长会。
首先，我把我们班的特点和目前 的一些学习情况作一个简单的介绍。 本班孩子的特点是比较活跃，好 动的孩子多，聪明但缺乏踏实认真的 态度。上课爱发言的人很少，课外阅 读量少。
2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非 懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家 长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都 想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所 要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结 果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让 孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的 尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是 我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕 “丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时 候要把握好尺度。
题要引导孩子思考问题，不是代替孩子解 决，而是要帮助他们去寻找解决问题的方 法，培养孩子独立思考的能力。家长要不 要帮孩子检查是一个值得思考的问题。我 个人认为要，为什么呢？从我教的这个班 的学生情况来看，大部分同学，都非常粗 心。那么我们家长就要通过检查帮他改正 这个缺点。这也就要求我们检查不是把答 案告诉他，而是要让他知道这题错了，至 于错在哪里让孩子自己去思考。
二、如何提高学生的学习成绩？ 学习习惯的养成是有一个过程的，家长应当从哪里 入手提高孩子的学习成绩呢？ 第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业， 必须检查，且帮助孩子养成及时纠错的能力。 第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学 习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能虎头蛇 尾或龙习凤舞。 第三、抓关爱。每天花一定的时间与孩子交流，抽 出一定的时间陪孩子，时间的长短并不重要，问问孩 子学习的情况、和孩子一起看书、加强对孩子的课外 时间管理、少批评、多进行家校联系。
3、培养孩子活跃的思维。不要以大 人的眼光来看待孩子的提问，要善于 培养孩子勤于思考的优点，对他们的 提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及 时更正孩子的错误想法。对孩子接触 的事物家长要多讲，多启发诱导，千 万不要对孩子的提问不理不睬，这样 会使孩子有问题也不敢问。
其次、想和大家一起来探讨一下孩子进入高年级后的 一些变化： 1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例 来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知 识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只 要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在就有 点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作 业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们 通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以 是一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就怎么读， 这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高 的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该 抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度 去考虑问题。
3）和孩子一起外出。带孩子一同
去外面散步，上街购物，去公园 赏景，有条件的带孩子出去参观、 旅游，拓宽孩子的视野，陶冶孩 子的性情。 4）和孩子一起看书、看电视。陪 孩子看一些有益于他们身心健康 的书和电视节目，并相互交流观 后感，培养孩子的鉴赏能力。
一、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的 “另一半”。 上学期期末考试后，一位学生家长交流孩子的学 习情况。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真， 没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去， 不肯听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无 是处。正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的 水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要 看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩 上不去就全盘否定孩子。每一个人都希望得到掌声 受到表扬，尤其是孩子。事实上，我们要对有缺点 的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他 们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略， 你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
1、家长最好能经常与学校、老师取得联系, 及时了解学校对学生的要求，学生在校的 各方面表现，积极配合学校做好工作。 2、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子 自己管理自己。
3、要注重对孩子学习习惯和学习能力 的培养，使学生形成良好的学习方法。
4、要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪
光点，及时给予鼓励，以增强他们的自 信心。
学习方面的改变还表现在内容增加了，英语课 就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较 重视和重要的一部分，有些家长一直有一种错 误的观点，认为小学阶段孩子只要把语文、数 学学好就够了，那么在这里我可以说如果你真 有这种想法那就错了，在新型的教育体制下， 任何课程都同样重要，都是可以相提并论的。 学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量 相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低 年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教 我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想 法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种 做法了，学生应该是自己主动的去学习，是 “我要学”，而不是“要我学。”
５、正确的看待孩子的学习成绩，不以成
绩论英雄，科学的分析子女的学习成绩。 不与其他同学作比较，而是着眼于自身 的比较。
６、抓好子女的行为习惯。如良好的休息、 科学的安排学习、适量的家务劳动（劳 动是教育人的较好方式，只有劳动，他 才懂得来之不易，懂得珍惜）等。 7、在孩子面前做好表率，身教重于言教。 8、创设良好的家庭育人环境。尽量抽时 间与孩子们在一起，经常与孩子沟通， 学会平等地与孩子们一起看待他们成长 中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信， 培养他们积极乐观的人生态度，善于发 现他们的长处，耐心地引导孩子正确地 看待自己的不足，共同制订计划帮助他 们改正缺点。
尽管表扬和鼓励是教育孩子的一 种有效手段，但并不是在任何场合、 任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在 看到孩子的“另一半”的基础上适时、 适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健 康成长的“添加剂”。也只有真正看 到孩子的另一半，才能从把孩子教育 好的角度去真正地爱孩子，才具备同 孩子的沟通的良好心理基础。