论高校大学精神重要性及发扬途径科学教育专业徐国鹏指导老师徐孝明摘要：“大学精神”的本质特征概括为育人为本的教育精神、创造精神、批判精神、社会关怀精神、自由求索的学术精神和“止于至善”的道德精神。

本文浅谈了大学精神的重要性，并叙述了如何培育和发扬大学精神。

Abstract：The paper discusses the connotation of university spirit: the spirit of educating people, the spirit of creativity, the spirit of social criticism, the spirit of social care, the spirit of free academic exploration, the spirit of moral benevolence and. It also suggests carrying forward university spirit and promoting university grade.关键词：大学精神; 创造精神; 批判精神; 社会关怀精神Keyword：university spirit; the spirit of creativity；the spirit of social criticism；the spirit of social care目录1．何为大学精神--------------------------------------------------------------------------------------------- 31.1育人为本的教育精神---------------------------------------------------------------------------------- 31.2 创造精神------------------------------------------------------------------------------------------------- 31.3 引导社会的批判精神--------------------------------------------------------------------------------- 41.4 社会关怀精神 ------------------------------------------------------------------------------------------ 41.5自由求索的学术精神---------------------------------------------------------------------------------- 41.6“止于至善”的道德精神 ---------------------------------------------------------------------------- 42. 为何要弘扬大学精神----------------------------------------------------------------------------------------- 52.1 生命力的体现 ------------------------------------------------------------------------------------------ 52.2 抵御腐蚀的盾牌 --------------------------------------------------------------------------------------- 53. 如何发扬大学精神-------------------------------------------------------------------------------------------- 63.1 从思想上高度重视是培育和弘扬大学精神的基点 --------------------------------------- 63.2 从制度上严格规范是培育和弘扬大学精神的核心 --------------------------------------- 63.3 从环境上积极营造是培育和弘扬大学精神的重要条件 --------------------------------- 64. 结语--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 参考文献： --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 81．何为大学精神子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？一代大教育家孔老夫子尚且不忘每日反省自身，而身为二十一世纪的当代大学生，吾辈理当效仿前人，以身作则，树立良好的面貌，为校园创造良好的学术氛围，为形成大学精神出自己的一份微薄之力那么，什么事真正的大学精神呢？百度百科做出如下解释：“大学精神”是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果 ,它是科学精神的时代标志和具体凝聚,是整个人类社会文明的高级形式。

面临知识经济的机遇和挑战，建设“大学精神”不仅是高等教育自身发展的需要，同时也是社会进步的需要。

“大学精神”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。

当代一位著名大学校长曾经指出：“大学要传递高品位文化,培养高级人才,研究高层次学问,更应该有自己的精神。

”[1]什么是大学的精神?我想,所谓大学精神,就是指整个大学校园共同体在一定的历史发展过程中逐步形成和培育起来的一种群体意识,是一所大学体现出来的生命力、创造力、凝聚力等整体的精神面貌,是一所大学共同的思想品格、价值取向和道德规范的综合体现,是该大学生存与发展的精神支柱,它是办学理念在实践中的逐步完善和升华,进而在自身办学历史过程中所形成的一种独特的文化积淀。

以鄙之见，大学精神的内核是一种不媚俗的精神，既是潜心向学的纯粹的学术精神，又是引领社会，敢于不随波逐流的正确的批判精神。

大学是一个具体的名词，而精神作为一个抽象的非实体化名词，必须要深刻理解大学精神的真正意义。

大学精神具有潜移默化的影响力,在不知不觉中内化为深居其中的教师和学生的个人品质。

大学精神本身有着丰富的内涵。

1.1育人为本的教育精神大学的根本任务是育人。

人是有思想、有感情、有个性和有精神世界的。

如果教育忘记了人、失去了人,就失却一切,也就没有教育。

“以人为本”是现代大学的教育哲学观,教育发展不仅是社会发展的需要,也是人自身发展的需要。

在教育工作中坚持/以人为本0的原则,其目的在于弘扬人文精神,唤醒人的主体意识,重视人的价值,发挥人的主观能动性,发展人文科学,激发人的智慧,提高人的素质,促进人的全面发展。

“以人为本”的重要意义在于,以时代的精神培养升华人的主体精神,增强人的自主、自强、自信、自觉、自尊的独立意识和责任心,并以主人翁的态度对待社会、事业和人生。

大学教育就是造就具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的和谐发展的高级专门人才。

正如亚里斯多德所说:“教育的目的在于养成健全的个人和自由社会中健全的公民。

”[2]1.2 创造精神归根究底，创造精神指的是一个人活着一个群体一个民族乃至整个国家的创造新鲜文化、财富的意识和能力。

同时，创造精神是“大学精神”的大学存在的价值所在，是大学在社会有机体中保证自身地位的根本生命力。

文化的继承不能依赖遗传，只能通过传递方式继承并发展下去。

教育从一开始就成为传递和保留人类文化的重要手段。

大学是以人才培养为己任的，而创造性恰恰是人才的核心特质。

曾任哈佛大学校长40年之久的艾略特认为，大学文化最有价值的成果是使学生具有开放的头脑，经过训练而谨慎的思考态度，谦恭的行为，掌握哲学研究方法，全面了解前人积累的思想。

爱因斯坦更直接地认为“学校的目标应该是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把社会服务看作自己人生的最高目的。

”“一个由没有个人独创性和个人志愿的规格统一的个人所组成的社会，是一个没有发展可能的不幸的社会。

”一个社会一个民族如果没有创造精神，那么这个社会这个民族是不可能向前发展的。

1.3 引导社会的批判精神教育从本质上说是面向未来的事业。

在一定的条件下,大学作为一种与社会政治、经济机构鼎足而立的功能独特的文化机构,应是具有公共良心和独立品格,能够借助知识、文化和精神的力量对社会表现出强烈的公共关怀,具有批判精神,为知识发展提供价值导向,成为社会的良心,并以自己的新思想、新知识和新文化引导社会前进,这就是大学精神。

在当代,大学培养的人才应当是德智体美全面发展的,在高尚的人文精神和良好的科学素养的基础上具有全球意识、开拓进取的创新精神和较强国际竞争能力的创造性人才。

他们学成毕业后,进入社会能站在时代的前面,不仅就业而且创业,这在一定意义上说就是引导社会前进。

就是指对其他技术，行为，思想等做出自己不同于他人意见或者评判其不合理的精神。

批判精神与社会其他结构相比，大学具有自身的优势。

具体表现在：知识聚集的场所。

大学是继承传统科技文化遗产，不断创造新科技文化的场所，聚集了古今中外各种知识，具有很强的知识容量。

思想观念和学术思潮的交汇处。

大学生产生新思想，包容新观念，在这里不同的学术观念可以并存，不同的思想可以通过学术交流相互影响，具有良好的争鸣传统。

[3]1.4 社会关怀精神说到底就是一种对人对社会发展的一种人文关怀精神。

随着媒体广播的迅速发展，生活中随处可见各种缺少人文关怀，显现社会冷漠，人情麻木的事，例如小悦悦事件充分说明一个令人深思的问题，那就是人情的麻木，良知的匮乏。

社会关怀精神还表现在大学对社会精神文明的参与和建设。

除了在生产力方面对社会的贡献外，大学通过直接的人文社会科学的研究和宣传为社会提供精神产品，包括哲学研究、文学创作与批判、思想道德建设等。

知识分子在提炼和批判社会生活的同时，又把各种精神产品投资到社会，为社会主义建设提供直接的内容。

1.5自由求索的学术精神大学是研究高深学问的地方,大学应有的品位是/学术自由,人格独立0。