五年级上册音乐教案我可爱的家乡湘教版篇一：湘教版五年级上册音乐教案五年级课时进度计划每周授课２课时，全学期授课以１７周计算共３４课时第一课嘀格伢儿的梦一．［教学目标］：１．能学会演唱《嘀格调》，并用明朗、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
２．在欣赏《土家喜爱咚咚奎》的过程中，初步了解木管乐器及其音乐色，能自信大方的跳起摆手舞主动惨与音乐听赏活动．３．能安静地聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
４．在”音乐列车”的活动中，能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。
二．［教学课时］：两课时三．［教学重点、难点］：１．能学会演唱《嘀格调》２．能积极参与随音乐跳摆手舞的活动。
四．［教学经过］：第一课时一．激趣１．播放《土家喜爱咚咚奎》２．同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族的歌舞，音乐啊二．看一看．播放土家族风俗民情音像：哭嫁，对小歌，摆手舞，铜铃舞等。
三．唱一唱．１．今天，让我们一起走进土家寨。
体验土家族的民俗风情。
听。
土家族的水车正在唱山歌欢迎我们呢！２．出示：《脚踏车唱山歌》３．让我们来与他们对唱山歌吧！４．播放《嘀格调》５．你能给歌曲取名吗？６．出示《嘀格调》７．我们再来听一遍《嘀格调》大家来边听边在心里默唱歌曲。
８．组织学生比赛唱．第二课时一．复习《嘀格调》１．赛唱《嘀格调》２你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？３．指导学生将《嘀格调》中个别歌词改为土家方言并分乐句对唱，最后加上土家人对山歌时表示结束的吆喝二．听一听．播放《土家喜爱咚咚奎》，简介乐曲：（１）咚咚奎是土家族的一种民间乐器，通常由竹子制成，长约１０厘米．（２）乐曲为木管五重奏。
三．跳一跳．指导学生跳摆手舞、再次播放《土家喜爱咚咚奎》，带领学生跳摆手舞．四．总结：你还了解哪些少数民族的风俗民情？今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的民俗风情。
我国的少数民族众多，民间音乐。
舞蹈丰富多彩。
希望大家多多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界！课后反思：弘扬民族音乐文化是音乐课程标准的基本理念之一。
让学生在一个特定的民族文化背景中去学习，参与特色鲜明的民族音乐活动，使其了解和喜爱我国的优秀民族音乐文化，是本课设计的出发点。
在教学中以走进土家寨为主线组织教学活动，以学唱歌曲与体验风俗民情为两大主要目标。
把土家族之“俗”引进课堂，采取说一说、看一看、唱一唱、听一听、跳一跳等多种形式，将各个教学内容有机地串连在一起，让学生主动地参与教学活动，使其充分体验土家族的风俗民情，感受到参与风俗民情表演活动的快乐，提高学生的学习兴趣，增进他们对少数民族音乐舞蹈的热爱。
第二课西部放歌．一．［教学目标］．１．在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的，能模仿陕西方言随乐跟唱．二．［教学重点、难点］：感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现．三．［教学时间］：一课时．四．［教学过程］：一．走进西部．１．歌声引进西部（１）音乐引路．（《黄土高坡》）．（２）你们刚才一听到的这首的歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？２．影片简介西部．二．西部放歌．１．听《黄河船夫曲》（１）聆听、感受。
（２）跟唱：我们就在这开阔的黄河上，拉开，一起唱起《黄河船夫曲》（３）表演：你说得歌曲的曲调和速度有什么特点？你头脑中出现了一幅什么画面？学生表演２．《唱走绛州》（１）过渡语船靠岸了，船夫们走下休息休息．高原上随处都能听带悠扬的歌声。
你听，那边船夫的歌声刚落。
这边有传来了孩子们学唱挑夫的歌。
（２）听一听《走绛州（３）说一说《走绛州》（４）学一学挑担字．（５）随乐律动（６）学唱曲谱．（８）感情处理．（９）扮扮挑夫的摸样．（１０）表演三．采风归来．１．括展延伸．师：黄土高原的确是一片神奇的大地．那么，这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况．２．交流：学生互相交流采风成果．３．今日黄土高原新貌四．教师小结．课后反思：生在西部，长在西部，对于西部的民歌，学生却知之甚少。
“只有民族的才是世界的”，我国民间音乐宝库，博大精深，丰富多彩，欢快热情的甘肃民歌《刮底风》，诙谐幽默的《走绛州》，仿佛一股清新的春风，无疑给学生带来了听觉上享受。
作为教师有必要在以后的教学中，让学生多听多唱民歌。
第三课鱼水情一．［教学目标］．１．在欣赏活动中感受和体验歌曲《大红枣心甜》及《洗衣歌》所表达的民军鱼水情．２．能学会合唱《唱友最美的歌》二．［教学重点］：体验和感受军民鱼水情三．［教学难点］：歌曲两个声部的协调、统一。
四．［教学课时］两课时．五．［教学过程］：第一课时一．感受军民鱼水情．１．欣赏《大红枣心甜又香》（１）导入观看影片《白毛女》片段。
＿＿＿＿老百姓迎接八路军解放杨各庄片段．同学们，你们看过歌舞剧《自毛女》吗？篇二：湘教版音乐五年级上册教案全册一、学生基本情况分析五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。
ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
ｂ、器乐方面：能辨清民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
二、教学目标（一）总的目标1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲3、学习音乐知识及视唱听音练习?（二）具体目标读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
技能目标：a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记能力的培养四、具体措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、充分作好课前准备。
3、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
4、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
5、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
目次课题周次节次嘀格伢儿的梦12西部放歌22鱼水情32祖国在我心中42绿色的呼唤52渔夫和金鱼的故事62快乐的队日72长百山下的歌谣82可爱的家乡92音乐家贺绿汀102冬天的巡礼112音乐七巧板122选唱选听13144嘀格伢儿的梦课时: 第一课时教学内容：《嘀格调》、《土家喜爱咚咚喹》、《脚踏水车唱山歌》教学目标：1、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情绪2、在听赏《土家喜爱咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地跳起摆手舞主动参与听赏活动。
教学重点：能用明亮的声音演唱《嘀格调》教学难点：能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。
教学准备：i课件教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练师：同学们，你们去过咱们湖南的湘西吗？在湘西啊，有很多的大山，大山里住着很多的少数民族，你们知道有些什么民族吗？1、请同学们交流。
师：住在大山里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心情了，听，他们脚踏着水车，唱起了山歌呢！2、聆听歌曲《脚踏水车唱山歌》。
3、听唱法学唱《脚踏水车唱山歌》4、轻声演唱，注意声音位置。
三、新课教学。
1、导入师：今天，我们学唱一首湘西民歌，（解释歌词中湘西方言的意思）如：“嘀格”有小和少的意思，“一班”、“坪坝”、“伢儿”分别是“一群或一伙”、“大块的平地或操场”、“孩子”的意思2、老师范唱3、采用竞赛的方式学习曲谱（1）自由击拍视唱两分钟（2）谁先举手就让谁先唱，请35名学生唱（3）比一比谁唱得好（4）全班唱曲谱4、学习歌词：吐词要清晰5、歌曲分析与处理：基本速度为中速稍快，基本情绪是活泼、富有朝气。
第一、二乐句力度为mf，要唱得连贯、轻松、活泼。
第三乐句是全曲的高潮，力度为f，情绪较为激动，演唱应连贯圆润第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱，最后两小节用力度mf和连贯的课题: 嘀格伢儿的梦课时:第二课时教学内容：《我躺在绿色的草地上》、音乐活动教学目标：1、听赏《我躺在绿色的草地上》，感受歌曲的情绪。
2、积极参与音乐活动，了解二拍子和三拍子。
教学重点：能用明亮的声音演唱《嘀格调》教学难点：能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。
教学准备：教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、复习1、演唱《脚踏水车唱山歌》，注意声音位置，轻声演唱三、新课教学师：上节课，我们学习的《嘀格调》描写了湘西的孩子开开心心去上学的情景，整首歌曲欢快明亮，下面我们来听听这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呢？1、聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，感受歌曲的情绪（优美的）师：你们看看，这首歌曲在情绪上与《嘀格调》有不同，在节拍上也有不同呢。
前一首是二拍子的歌曲，而这首是三拍子，我们一起来感受一下吧。
2、再次聆听歌曲。
3、轻声跟唱歌曲。
师：你们听了这首歌曲，有什么感觉没？4、同学们交流对歌曲的情感体验。
5、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。
四、音乐活动。
师：刚才我们通过《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》感受到了二拍子和三拍子的区别，下面，这两辆音乐火车呢，就需要同学们把这火车蕊片装上去，火车才能顺利开动，谁来试试？1、视唱曲谱2、找出二拍子的乐曲和三拍子的乐曲3、填入拍号。
4、划拍演唱一遍。
五、总结下课。
西部放歌课时：第一课时教学目标1、在听赏歌曲《黄河船》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。
2、能学会唱《走降州》，并在歌曲表现活力中了解其音乐形象，与风格的特点。
教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学准备：钢琴、课件、有关西部民间歌舞的资料。
教学过程：一、走进西部2、简介西部说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。
黄河与我们湘江有区别吗？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？（咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。